10 Tipps für Eltern während des IEP-Prozesses

Unabhängig davon, ob Eltern an ihrem ersten Treffen zum Individualisierten Bildungsprogramm (IEP) teilnehmen oder bereits an vielen Treffen teilgenommen haben, ist die Entwicklung eines Bildungsprogramms für Kinder ein Prozess, der Vorbereitung und Geduld erfordert. Es gibt Schritte, die Eltern vor, während und nach dem Treffen unternehmen können, um den Ablauf reibungsloser zu gestalten und zu Ergebnissen zu führen, von denen das Kind profitiert.

Vor dem Treffen

1. Kennen Sie die Diagnose Ihres Kindes
Eltern, die am ersten IEP-Treffen ihres Kindes teilnehmen werden, lernen möglicherweise noch etwas über die Diagnose ihres Kindes und wie sich dies auf sein Lernen, Verhalten, seine Kommunikation und andere Fähigkeiten auswirkt. Es ist wertvoll, sich über Autismus zu informieren und etwas über pädagogische Interventionen zu lernen, die dem Kind helfen können, da es Eltern ermöglicht, die Bedürfnisse ihres Kindes im Gespräch selbstbewusst zu kommunizieren.

2. Kennen Sie Ihre Bildungsrechte
Ebenso wichtig ist es, möglichst viel über Sonderschulrecht und Elternrechte zu erfahren. Das Verwaltungsgesetzbuch von New Jersey, NJAC 6A:14 ist New Jerseys Interpretation von IDEA 2004, dem bundesstaatlichen Sonderschulgesetz. Dieses Dokument beschreibt Verfahren und Fristen, denen Schulbezirke bei der Bewertung, Bestimmung der Förderfähigkeit, Entwicklung des IEP und Bereitstellung von Dienstleistungen für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf folgen müssen. Es umreißt auch die Rechte, die den Eltern gewährt werden, wenn es um sonderpädagogische Entscheidungen geht. Es ist hilfreich, eine Kopie von NJAC 6A:14 auszudrucken und Abschnitte hervorzuheben, die relevant und wichtig sind, und es als Referenz zum Meeting mitzubringen. Darüber hinaus müssen die Schulbezirke den Eltern kostenlos eine Kopie zur Verfügung stellen.

3. Erstellen Sie eine Checkliste
An IEP-Meetings können bis zu zehn Personen gleichzeitig teilnehmen, wobei in kurzer Zeit viele Informationen ausgetauscht und mehrere Gespräche geführt werden. Dies kann für viele Eltern eine entmutigende Erfahrung sein. Erstellen Sie zunächst eine Liste mit wichtigen Themen, die besprochen werden sollen, und Fragen, Bedenken oder Meinungen. Hilfreich ist auch eine Auflistung aller wesentlichen Veränderungen im Leben des Kindes wie Medikation, Verhalten, Sprache, Vorlieben und Interessen, Familienleben etc. Wenn Sie sich während des Meetings auf diese Punkte beziehen, kann dies dazu beitragen, die Diskussion am Laufen zu halten. Es kann auch hilfreich sein, die Bedürfnisse des Kindes mit einem Freund, Verwandten und/oder Anwalt zu kommunizieren und im Voraus herauszufinden, wer an dem IEP-Treffen teilnehmen wird.

4. Entwerfen Sie Ihr eigenes IEP
Obwohl die Schulen in der Regel ihren eigenen Entwurf eines IEP zum Treffen mitbringen, können die Eltern auch ihren eigenen Entwurf erstellen.

Der IEP-Entwurf kann eine Bedarfsdokumentation in Bereichen wie Anpassungsverhalten, Schulbildung, kognitive Funktionen, persönliche/soziale Entwicklung, körperlicher und gesundheitlicher Zustand, vorberufliche und berufliche Fähigkeiten, Erholungs-/Freizeitfähigkeiten, Kommunikation und Selbsthilfefähigkeiten umfassen. Beziehen Sie den Bedarf an verwandten Dienstleistungen, wie z. B. Logopädie, mit ein. Diese Informationen dienen als Leitfaden für die Entwicklung der Ziele eines Kindes, die spezifische, messbare und beobachtbare Fähigkeiten sein sollten, an denen das Kind durch seine Bildungsprogramme arbeiten wird. Genaue Angaben zu Zielen und Zielsetzungen tragen auch dazu bei, dass der Fortschritt das ganze Jahr über verfolgt werden kann.

5. Sammeln Sie externe Bewertungen und überprüfen Sie Schulunterlagen
Eltern können Informationen verwenden, die von externen Gutachtern gesammelt wurden, um ihre Meinung über die Bildungsbedürfnisse ihres Kindes zu untermauern. Stellen Sie Kopien dieser Bewertungen beim IEP-Meeting bereit und verweisen Sie auf Empfehlungen für Dienstleistungen und Unterstützung.

Aus praktischen Gründen ist es oft hilfreich, der Schulverwaltung einige Tage vor dem IEP unabhängige Bewertungen oder Arztbriefe zur Verfügung zu stellen. Auf diese Weise hatte jeder während des IEP-Meetings die Möglichkeit, die Dokumente in Ruhe zu sichten, und ist besser in der Lage, seine Empfehlungen in das IEP einfließen zu lassen.

Es ist auch wichtig, vor dem Treffen Informationen von der Schule einzuholen und zu überprüfen, wie z. B. Kopien der Schulunterlagen des Kindes, von der Schule durchgeführte Bewertungen und alle früheren IEPs. NJAC 6A:14-3.8(f)1 besagt: „Eine Kopie der Bewertungen, die vom oder durch den Schulbezirk durchgeführt werden, muss den Eltern mindestens zehn Tage vor dem geplanten Treffen ausgehändigt werden.“

6. Besuchen Sie die Schulprogramme
Wenn möglich, sollten Eltern vor dem Treffen mehrere vorgeschlagene Programme und Bildungsalternativen besuchen. Autismus New Jersey Worauf Sie in einem Sonderpädagogikprogramm achten sollten Die Broschüre ist eine hilfreiche Checkliste mit Punkten, die Eltern bei der Bewertung verschiedener Programme berücksichtigen sollten.

Während der Besprechung

7. Seien Sie kreativ und bereit, gegebenenfalls zu verhandeln
Es ist wahrscheinlicher, dass Eltern ein erfolgreiches Ergebnis erzielen, wenn sie mit dem Schulbezirk zusammenarbeiten. Als gleichberechtigte, vollwertige Mitglieder des IEP-Teams haben Eltern das Recht, dass ihre Beiträge dokumentiert und ihre Wünsche berücksichtigt werden. Es kann zu Meinungsverschiedenheiten kommen, aber es ist wichtig, Ruhe zu bewahren und vernünftig vorzugehen. Eltern können sich selbstbewusst einsetzen und gleichzeitig offen zuhören, was die Mitglieder des Kinderstudienteams zur Diskussion und zu ihren Empfehlungen beitragen. Es ist hilfreich, den Fokus des Gesprächs auf das Kind zu richten, indem Sie die Formulierung „mein Kind braucht“ statt „ich will“ verwenden.

8. Machen Sie sich Notizen oder zeichnen Sie das Meeting auf
Es ist hilfreich, detaillierte Notizen darüber zu machen, was während des Meetings vereinbart wurde. Darüber hinaus wird gemäß NJAC 6A:14-3.7(l) „… entweder eine Kopie des IEP oder schriftliche Notizen, in denen Vereinbarungen in Bezug auf das IEP dargelegt werden, den Eltern am Ende des Treffens ausgehändigt.“ Wenn ein Vertreter des Schulbezirks auf dem IEP Notizen zu Änderungen macht, die vorgenommen werden sollen, stellen Sie sicher, dass Sie eine Kopie dieser Version erhalten. Stellen Sie sicher, dass jede erforderliche Komponente des IEP behandelt und eine spezifische Entscheidung getroffen wird. Es kann notwendig sein, zusätzliche Treffen zu planen, um alle Probleme abzuschließen/zu lösen. Wenn möglich, lassen Sie sich vor dem Verlassen der Sitzung schriftliche Bestätigung über zukünftige Sitzungstermine und -zeiten geben.

Eltern, die nicht persönlich an der Sitzung teilnehmen können, können per Einzel- oder Telefonkonferenz teilnehmen. Während das Gesetz es Eltern erlaubt, eine Audioaufnahme des Treffens zu machen, ist es ratsam, dies nur nach wiederholten Fällen von Missverständnissen oder gebrochenen Versprechen zu tun. Eltern, die beabsichtigen, das Treffen aufzuzeichnen, müssen dies rechtzeitig ankündigen. Halten Sie den Rekorder gut sichtbar und geben Sie das Datum und den Zweck des Meetings auf der Aufzeichnung bekannt. Bitten Sie die Mitglieder der Gruppe, sich zu Beginn der Sitzung auszuweisen und wann immer sie verbalen Input geben.

9. Überprüfen Sie den IEP-Entwurf
Auch wenn es scheint, dass am Ende des Meetings alle mit dem IEP einverstanden sind, ist es eine gute Idee, eine Kopie der „endgültigen“ Version mit nach Hause zu nehmen und sie sorgfältig auf Vollständigkeit zu überprüfen. Auch wenn die erste IEP eines Kindes nicht ohne Unterschrift durchgeführt werden kann, ist sie eine wichtige Gelegenheit, um sicherzustellen, dass nichts übersehen wurde.

Nach dem Treffen

10 Überprüfen, erneut lesen, Folgetreffen planen
Nehmen Sie das IEP mit nach Hause und lesen Sie es sorgfältig durch und überprüfen Sie es auf Ungenauigkeiten oder Auslassungen. Wenn zusätzliche Besprechungstermine vereinbart wurden, senden Sie eine schriftliche Rückmeldung an den Fallmanager, um dies zu bestätigen. Wenn die Eltern und die anderen Mitglieder des IEP-Teams sich während des Treffens oder der Folgetreffen nicht einigen können, gibt es zusätzliche Schritte und formelle Verfahren, denen Eltern folgen können, um zu versuchen, die Meinungsverschiedenheiten zu lösen. Für ein anfängliches IEP können keine Dienste angeboten werden, bis die Schule die schriftliche Zustimmung der Eltern erhält. Für alle nachfolgenden IEPs tritt das IEP automatisch 15 Tage nach dem Datum in Kraft, an dem die Eltern es erhalten, es sei denn, sie reichen eine schriftliche Mitteilung ein, in der sie Änderungen beantragen oder erklären, dass sie mit dem vorgeschlagenen IEP nicht einverstanden sind.

Erleben Sie unsere Verbindungskraft

Weitere Informationen und Ressourcen zum IEP oder zur Schulberechtigung Ihres Kindes erhalten Sie telefonisch bei unserer 800.4.AUTISM-Helpline per E-Mail information@autismnj.org, oder verwenden Sie die Live-Chat-Funktion unten auf Ihrem Bildschirm.

Ursprünglich veröffentlicht am 7
Aktualisiert 5 / 13 / 2021