Übergang (14-21 Jahre)

Die Übergangsjahre (14 bis 21) sind eine kritische Zeit, die die von der Schule erbrachten Leistungen mit dem Erwachsenensystem überbrückt. Die Jahre vergehen schnell. Schüler und Familien sollten diese Zeit nutzen, um Ziele festzulegen und zu setzen, die Dienste und Unterstützung zu verstehen, die möglicherweise benötigt werden, und für die Zukunft zu planen. Hochgradig individualisiert, ist es eine Zeit, sich auf den Wechsel vom Sonderschulsystem zur postsekundären Bildung, Beschäftigung, unabhängigem oder unterstützendem Leben und Erwachsensein vorzubereiten.

Die Rolle der Schule bei der Übergangsplanung

Übergangsdienste werden definiert durch  Verwaltungsgesetzbuch von New Jersey (NJAC 6A:14) als:

„eine koordinierte Reihe von Aktivitäten für einen Schüler, die innerhalb eines ergebnisorientierten Prozesses entwickelt wurden und den Übergang von der Schule zu nachschulischen Aktivitäten fördern, einschließlich postsekundärer Bildung, Berufsausbildung, integrierter Beschäftigung (einschließlich unterstützter Beschäftigung), Weiterbildung und Erwachsenenbildung , Dienstleistungen für Erwachsene, unabhängiges Leben oder Teilnahme an der Gemeinschaft.“  (NJAK 6A:14-1.3)

Übergang IEP:

Übergangsdienste sollten Teil des IEP sein und sich an den individuellen Vorlieben und Interessen des Schülers orientieren. Im Alter von 16 Jahren sollte das IEP eines Schülers Ziele und Ziele enthalten, die beginnen, einen langfristigen Plan zu adressieren, der Fähigkeiten hervorhebt, die für das Erwachsenenleben benötigt werden. Kontaktieren Sie unsere Helpline für zusätzliche Unterstützung beim IEP Ihres Kindes.


 

Die Rolle der Abteilung für Entwicklungsstörungen bei der Übergangsplanung

Der Abteilung für Entwicklungsstörungen (DDD) sichert Menschen mit Entwicklungsstörungen die Möglichkeit, qualitativ hochwertige Dienstleistungen und Unterstützung zu erhalten, sich sinnvoll an ihren Gemeinschaften zu beteiligen und ihr Recht auszuüben, Entscheidungen zu treffen.

Im Alter von 18 Jahren bewertet DDD die Berechtigung der Person und leistet Übergangsplanungshilfe. Alle direkten Dienstleistungen (stationär, zu Hause, Verhaltens-, Familienunterstützung usw.) werden weiterhin von DCF bis zum Alter von 21 Jahren erbracht. Nach dem 21. Lebensjahr und wenn der Bildungsanspruch endet, können diese Dienstleistungen von DDD erbracht werden, entweder durch das Supports-Programm oder über das Community Care-Programm.

Darüber hinaus bietet DDD Informationsveranstaltungen und Schulungsmaterialien zu verschiedenen Themen an, darunter:

  • Beschäftigung und postsekundäre Ausbildung

  • Leistungen/rechtliche/finanzielle Fragen

  • Wohnungsbau und Wohnbauförderung

  • Gesundheit/Verhaltensgesundheit

  • DDD-Dienste für Erwachsene

  • Personenzentrierte Planung

  • Transport


 

Die Rolle der Abteilung für berufliche Rehabilitationsdienste im Wandel

Der Abteilung für berufliche Rehabilitationsdienste (DVRS) bietet beschäftigungsbezogene Dienstleistungen für Erwachsene und Studierende im Übergang. DVRS unterstützt Studenten mit Behinderungen, die Dienste zur Vorbereitung auf eine Beschäftigung benötigen, mit dem Ziel, sie auf den Beginn einer Arbeit oder eine postsekundäre Ausbildung vorzubereiten, die nach dem Abschluss zu einer Beschäftigung führt. DVRS kann bieten Übergangsdienste vor der Beschäftigung (Pre-ETS) für Studierende mit Behinderungen zwischen 14 und 21 Jahren.

Pre-ETS besteht aus Folgendem:

  • Beratung zur Jobsuche

  • Beratungs- und Orientierungsdienste zu umfassendem Übergang, Berufsausbildung, branchenweit anerkannten Qualifikationsprogrammen und postsekundärer Schulausbildung

  • Arbeitsbezogene Lernerfahrungen, Praktika und Ausbildungen

  • Training zur Bereitschaft am Arbeitsplatz zur Entwicklung sozialer Fähigkeiten und Fähigkeiten für ein unabhängiges Leben

  • Anleitung zur Selbstverteidigung

Diese Dienste stehen allen Schülern mit Behinderungen zur Verfügung, einschließlich Schülern, die zu Hause unterrichtet werden.