Berechtigung für verlängerte Schuljahrdienste

Extended School Year (ESY) ist ein Begriff, der Bildungsdienstleistungen beschreibt, die über die während des traditionellen 180-tägigen Schuljahres hinausgehen. Obwohl jeder Student mit einer Behinderung für ESY berücksichtigt werden muss, ist nicht jeder Student förderfähig. Der Bedarf an ESY-Leistungen muss jährlich ermittelt werden, unabhängig davon, ob ein Student in der Vergangenheit Leistungen bezogen hat. Die Festlegung erfolgt in der Regel durch die Mitglieder des IEP-Teams zum Zeitpunkt des jährlichen IEP-Meetings. Wie bei anderen IEP-Bestimmungen sind die Eltern wichtige Mitglieder dieses Teams, und ihr Beitrag muss berücksichtigt werden.

Während die Kriterien für die Aufnahme von ESY-Diensten in ein IEP angesichts der COVID-19-Pandemie weitgehend unverändert bleiben, haben die weit verbreitete Störung des normalen Schulalltags und der Übergang zum virtuellen Lernen Sonderschüler überproportional getroffen. ESY befasst sich mit dem Risiko einer zukünftigen akademischen Regression, die im Laufe des Sommers stattfinden könnte. Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind aufgrund der Auswirkungen der Pandemie bereits eine Regression erlebt hat, könnten Sie daran interessiert sein, mehr darüber zu erfahren Ausgleichsleistungen.

Die Berücksichtigung von ESY-Diensten richtet sich nach den individuellen Bedürfnissen eines Schülers. Das IEP-Team berücksichtigt bei der Bestimmung des Bedarfs an ESY-Diensten ein breites Spektrum an Informationen und muss eine Reihe von Faktoren bei der Entscheidungsfindung berücksichtigen. Ein Standard zur Ermittlung der Notwendigkeit von ESY-Leistungen ist die Regressions-/Vergütungsanalyse. Dabei wird berücksichtigt, wie viel „Rückgang“ ein Schüler ohne Bildungsprogramme erfahren würde und wie lange es dauern würde, bis ein Schüler das vor der Unterbrechung des Bildungspraktikums erreichte Qualifikationsniveau „erholt“ oder wiedererlangt. Dies ist jedoch nicht die einzige Überlegung, anhand derer festgestellt werden kann, ob ein Student berechtigt ist.

Weitere vom Bildungsministerium von New Jersey definierte Kriterien zur Bestimmung der Notwendigkeit von ESY sind:

• der Grad der Beeinträchtigung
• die Fähigkeit der Eltern, für Erziehungsstrukturen im Elternhaus zu sorgen
• das Verhalten und die körperlichen Bedürfnisse des Schülers
• die Fähigkeit des Schülers, mit nichtbehinderten Gleichaltrigen zu interagieren
• die Bereiche des Lehrplans des Schülers, die einer kontinuierlichen Weiterbildung bedürfen
• die beruflichen Bedürfnisse des Schülers
• ob die angeforderten Dienstleistungen ein integraler Bestandteil des Studentenprogramms sind oder ob sie außergewöhnlich sind

Das Sammeln von Daten über den Fortschritt eines Schülers beim Erreichen von IEP-Zielen kann wesentliche Informationen liefern, um nicht nur den Bedarf an ESY-Diensten zu bestimmen, sondern auch, welche spezifischen Dienste von einem Schüler benötigt werden. Kritische Zeitpunkte für die Erhebung solcher Daten sind das Ende des Schuljahres, das Ende des ESY-Programms, vor und nach den Schulferien und sogar nach verlängerten Wochenenden.

Nachdem der Bedarf an ESY-Diensten festgestellt wurde, muss das IEP-Team die individuellen Bedürfnisse des Schülers überprüfen, um festzustellen, welche Dienste bereitgestellt werden. Das IEP-Team entscheidet über Art, Dauer und Häufigkeit der Leistungen während des ESY-Programms. Die Ziele und Zielsetzungen können ganz oder teilweise über das Schuljahr IEP fortgeführt werden. Ein Elternteil oder Erziehungsberechtigter möchte bestätigen, dass verwandte Dienstleistungen während der ESY-Dienste fortgesetzt werden, wenn sie benötigt werden, um das Qualifikationsniveau in Bereichen wie Verhalten, Sprache, Ergo- oder Physiotherapie aufrechtzuerhalten.

Viele Schulen bieten im Sommer ein paar Wochen verlängertes Schuljahr an. Dies wird oft als „Sommerprogramm“ bezeichnet. Wenn das „Sommerprogramm“ den individuellen Bedürfnissen eines Schülers nicht entspricht, können andere Optionen wie Heimunterricht, Freizeitdienste zur Aufrechterhaltung der IEP-Ziele und -Vorgaben, berufliche Probenahmen usw. in Betracht gezogen werden.

Wenn Sie weitere Informationen zu ESY-Diensten benötigen oder andere Fragen zur Interessenvertretung für Sonderpädagogik haben, wenden Sie sich bitte an Autism New Jersey unter 800.4.AUTISM oder information@autismnj.org

Ursprünglich veröffentlicht am 6
Aktualisiert 5 / 17 / 2021