Regressione e cosa puoi fare al riguardo

Quando un individuo autistico riceve meno servizi di quelli di cui ha bisogno, o i servizi vengono forniti a un'intensità inferiore a quella appropriata, le sue capacità possono stabilizzarsi o diminuire. Queste abilità possono essere acquisite duramente e tale regressione può essere straziante.

La regressione si verifica spesso durante le interruzioni della routine e gli allontanamenti dalla normale vita quotidiana. L'esempio più eclatante di ciò è stata la pandemia di COVID-19, ma le famiglie possono avere un'esperienza simile durante le vacanze scolastiche, se un fornitore di servizi diventa improvvisamente non disponibile o durante altri eventi imprevedibili.

Cos'è la regressione?

La regressione è la rapida o graduale perdita di abilità e si manifesta in modo diverso per ogni persona. Gli esempi includono la perdita della parola e delle abilità sociali, il ritorno del precedente o la presenza di nuovi comportamenti stimolanti, aumento dello stress, ansia e sintomi ossessivo-compulsivi e diminuzione della motivazione ad apprendere e/o a partecipare alle attività quotidiane.

Fattori che contribuiscono alla regressione:

Ci sono diverse variabili contribuenti che potrebbero avere un impatto sulle abilità di tuo figlio e interrompere i tuoi normali modelli di comportamento, inclusi ma non limitati a:

• Diminuisce il supporto faccia a faccia diretto, intenso e coerente
• Diminuzione dell'interazione sociale tra amici e nella comunità
• Cambiamenti nella routine (p. es., mangiare, dormire, attività fisica, attività preferite)
• Aumenta il tempo non strutturato e il tempo sullo schermo
• Efficacia della telemedicina e dell'apprendimento a distanza

A cosa devo rivolgermi per primo?

È importante tenere a mente una gerarchia di bisogni quando si identifica quali aree di regressione affrontare per prime.

In quasi tutte le situazioni, vengono affrontate per prime la salute e la sicurezza, seguite dalle competenze che sono le più socialmente significative e che incidono direttamente sulla qualità della vita.

Considera il seguente ordine di priorità: (Individua in base alle esigenze e alle priorità di tuo figlio e della tua famiglia).

	Sicurezza fisica Qualsiasi comportamento che provoca dolore o lesioni come aggressione fisica, autolesionismo o che pone tuo figlio o membri della famiglia in un situazione di crisi non sicura (tenendo presente la stretta connessione tra comunicazione e comportamento provocatorio)
	Capacità di comunicazione Perdita o diminuzione delle capacità di esprimere i propri bisogni, desideri e sentimenti
	Abitudini giornaliere Difficoltà a mangiare, dormire e andare in bagno
	Regolazione emotiva Perdita o diminuzione delle capacità di coping e di attesa
	interruzioni Difficoltà ad iniziare o completare il lavoro/lavoretti, deficit di abilità, problemi di prestazioni
	Qualità della vita Altre interruzioni che influiscono sulla qualità della vita, tra cui rigidità, rigidità, problemi di controllo

Regressione del documento

Registra le tue preoccupazioni e dove hai notato una regressione nel tuo bambino (ad esempio, quali comportamenti sono peggiorati di recente e/o quali abilità non possono più fare come prima).

Il comportamento può essere osservato, misurato e registrato. Cerca di essere specifico nella tua documentazione. Considera l'uso di a modello di registro del comportamento o modulo di colloquio con i genitori per registrare quali comportamenti/abilità richiedono attenzione.

Usa la tua raccolta di dati per mantenere le tue preoccupazioni accurate e consentire l'attenzione individuale per ciascuna area di regressione.

Per prevenire un'ulteriore regressione delle abilità

Parla con gli insegnanti di tuo figlio e con i professionisti del trattamento di ciò che hai osservato e documentato. Risolvi i problemi insieme e identifica nuovi obiettivi, strategie e aggiustamenti all'interno delle routine quotidiane.

Identifica modi per incorporare motivazione, pratica ripetuta e rinforzo per aumentare i comportamenti adattivi e mantenere le abilità.

Se tuo figlio mostra un comportamento provocatorio, è importante capire perché si sta verificando il comportamento, cioè cosa sta cercando di comunicare attraverso questo comportamento. Comprendere la comunicazione che guida il comportamento (a volte chiamata la "funzione" del comportamento) è un primo passo importante per aiutarli a scegliere alternative più sicure. Un modo efficace per comprendere la funzione è un processo chiamato, Valutazione del comportamento funzionale (FBA). Un Logistica di Amazon richiede competenza e collaborazione tra tutti coloro che conoscono bene il bambino.

Affrontare la regressione con il team IEP

Come genitore, hai il diritto di sollevare qualsiasi dubbio sulla regressione di tuo figlio con il Child Study Team del tuo distretto scolastico. Preparare per discutere le tue preoccupazioni con il Child Study Team se la regressione di tuo figlio sta interferendo con il suo apprendimento, comportamento, comunicazione e altre abilità della vita in modo che possano stabilire obiettivi, strategie e aggiornamenti per l'IEP secondo necessità. Il Child Study Team può anche determinare la necessità di servizi compensativi per compensare qualsiasi perdita di abilità subita da tuo figlio.

Usa i dati che hai raccolto per documentare qualsiasi regressione per aiutare a supportare le tue preoccupazioni e la necessità di servizi compensativi.

Andando avanti

Anche con la migliore programmazione e le migliori strategie in atto, ci vorrà del tempo prima che tuo figlio (e la tua famiglia) torni a un luogo di routine e struttura. Cerca di costruire successi e guarda al futuro. Autism New Jersey è felice di entrare in contatto con le famiglie che stanno affrontando queste preoccupazioni per aiutarti a difendere tuo figlio.

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lettura consigliata

Bondy, A., e Frost, L. (2008). Autismo 24 ore su 7, XNUMX giorni su XNUMX: una guida familiare per l'apprendimento a casa e nella comunità. Bethesda, MD: Woodbine Casa

Bondy, A., e Weiss, MJ (2013). Insegnare abilità sociali alle persone con autismo. Bethesda, MD: Woodbine Casa.

Cohen, MJ e Gerhardt, PF (2014). Supporti visivi per persone con autismo: una guida per genitori e professionisti (2a edizione). Bethesda, MD: Woodbine House

Glasberg, BA (2008). FERMA quel comportamento apparentemente insensato! Interventi basati su Logistica di Amazon per le persone con autismo. Bethesda, MD: Woodbine Casa

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Pubblicato originariamente: 6/22/2023
Aggiornato: 8/8/2023