Virtuelle Lernressourcen
11. Februar 2021
Technologie und virtuelles Lernen spielen eine bedeutende Rolle in der Bildungs- und Verhaltensprogrammierung.
Lehrer, Verhaltensanalytiker, andere Behandlungsexperten und Eltern können Stunden damit verbringen, virtuelle Lernressourcen zu finden, die für Kinder im Autismus-Spektrum geeignet sind, die angemessen, ansprechend und auf funktionelle Fähigkeiten abzielen.
Autism New Jersey hat die folgende Liste zusammengestellt, um Ihnen beim Aufbau Ihrer virtuellen Ressourcenbibliothek zu helfen. Vergessen Sie nicht, sich auch die allgemeinen Tipps zur Bildschirmzeit für Kinder mit Autismus anzusehen.
Virtuelle Lernressourcen
| ABA-Ressourcen - Bild- und Verhaltenskarten |
| ABCYa - Lernspiele |
| Angepasster Verstand - Mathe- und Lesespiele und -unterricht |
| Autismus-Klassenzimmer-Ressourcen - Herunterladbare Ressourcen und Ideen für Pädagogen |
| Autismus-fokussierte Interventionsressourcen und -modell - visuelle Unterstützung, Aufgabenanalyse und andere Ressourcen und druckbare Materialien |
| Boom-Karten - Erstellen Sie Ihre eigenen individuellen „Boom Decks“, um eine Vielzahl von Konzepten zu unterrichten, komplett mit a hilfreiches Tutorial |
| Brain-Parade - nutzt ein „See.Touch.Learn“-Modell für diskreten Probeunterricht und 1:1-Korrespondenz |
| Lager Entdeckung - Online-Unterricht, der fehlerfreies Lernen und ABA-Prinzipien verwendet, um Fähigkeiten zu vermitteln |
| Ursache und Wirkung – Multisensorische Apps zur Entwicklung von Interaktion und gemeinsamer Aufmerksamkeit |
| Clever - Lehrplan für Schulen und Familien |
| Spaß Gehirn - Lesespiele, Mathe-Tools und Videos zum Lernen über Klassenstufen hinweg |
| Holen Sie sich ein Bild - digitale Bibliothek von Büchern |
| Glückliche Zahlen - Grundlegende und abstrakte Mathematik |
| Modell mir Kinder - Modellierung sozialer Fähigkeiten |
| Osimo - unterstützt nonverbale oder präverbale Kinder bei der Kommunikation durch den Einsatz von berührenden Bildern und verfügt über mehr als 100 Lernspiele mit vielen verschiedenen Konzepten |
| AZ lesen - Leseprogramme und Schreibwerkzeuge von der Vorschule bis zum Erwachsenenalter |
| Lesen.Schreiben.Denken - Unterrichtsmaterialien für Lesen, Schreiben und STEM |
| Raketen lesen - verschiedene Formen von Hilfstechnologien und wie sie Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen, Sprachverzögerungen und/oder körperlichen Einschränkungen zugute kommen können |
| Sozialer Skill-Builder - Werkzeuge zum Erlernen sozialer Fähigkeiten |
| Sozialgeschichten online - Gesellschaftsgeschichten und Bücher mit einfachen Bildern |
| Superville - Videobasierter Lehrplan für soziales und emotionales Lernen |
| Sternfall - interaktive Spiele, Lektionen und Arbeitsblätter |
| Lehrer bezahlen Lehrer - Große Auswahl an alters- und fächerübergreifenden Ressourcen. Einige Inhalte haben freien Zugang und andere müssen bezahlt werden, aber es gibt viele gute Ressourcen |
| Time4Learning - Aktivitäten, Arbeitsblätter und Quizzes für Sprachkunst, Mathematik, Naturwissenschaften und Sozialkunde |
| Zear - Matheunterricht für Lehrer |
Bildschirmzeit-Tipps für Kinder mit Autismus
Zielgerichtet und strukturiert eingesetzt, können virtuelle Plattformen viele Vorteile haben und einzigartige Lernmöglichkeiten für Kinder mit Autismus bieten. Es gibt auch Nachteile, und hier sind einige Überlegungen, um das Beste aus virtuellem Lernen zu machen.
Identifizieren des Zwecks der Bildschirmzeit
Viele Schüler mit (und ohne) Autismus werden durch Tablets, Smartphones, Computer und Technologie motiviert. Stellen Sie nach Möglichkeit fest, ob die Bildschirmzeit für akademische oder Unterhaltungszwecke verwendet wird. Klare Angaben zu „Arbeitszeit“ oder „Freizeit“ können helfen, das Lernen bzw. die Entspannung zu fördern.
Lehrer-Eltern-Partnerschaft
Angesichts der einzigartigen Anforderungen des Fernlernens und anderer Anforderungen an die Zeit der Eltern sollten Sie sich bei den Familien erkundigen, ob sie bereit sind, sich am Online-Lernen zu beteiligen und es zu unterstützen. Erstellen Sie dann gemeinsam einen Plan für ihre Beteiligung, der ihrer Verfügbarkeit, ihren Fähigkeiten und Interessen entspricht. Erklären Sie zumindest im Voraus, auf welche Bereiche Sie abzielen und wie Eltern diese Fähigkeiten sowohl online als auch offline mit ihrem Kind üben können. Wenn eine virtuelle Lektion beispielsweise auf Grundwortschatz abzielt, schlagen Sie vor, wie Eltern ihrem Kind helfen können, die Wörter zu Hause im Kontext zu verwenden. Eltern können von In-Home-Strategien und Fernlerntipps profitieren, um das Lernen ihres Kindes zu fördern und einen funktionalen Fernlernraum zu schaffen.
Verallgemeinerung
Es ist wichtig, „über den Bildschirm hinaus zu lehren“ und Möglichkeiten zur Verallgemeinerung zu fördern. Generalisierung stellt eine Verbindung her zwischen dem, was im virtuellen Kontext gelernt wurde, und verschiedenen realen Umgebungen, mit verschiedenen Personen und über verschiedene Situationen hinweg. Systematisches Planen der Verallgemeinerung führt oft zu einer besseren Kompetenzentwicklung und stärkt die Unabhängigkeit.
Wir hoffen, dass diese Bildungsressourcen und -aktivitäten Eltern, Lehrern und Fachleuten weiterhin dabei helfen, das Lernen der Kinder zu Hause zu unterstützen.
Erleben Sie unsere Verbindungskraft
Wenden Sie sich für weitere Informationen über virtuelles Lernen und Schulfragen an Autism New Jersey unter 800.4.AUTISM oder per E-Mail information@autismnj.org.
Ursprünglich veröffentlicht am 11
Aktualisiert 1 / 18 / 2023