Школьный возраст (3-21 год)

Специальные права на образование

Школьные округа несут ответственность за обучение детей с аутизмом в возрасте от 3 до 21 года, если это целесообразно. Они также несут ответственность за любые сопутствующие услуги, которые могут понадобиться ребенку для получения выгоды от их специального образования.

Права на специальное образование в Нью-Джерси вытекают из федерального закона, широко известного как ИДЕЯ (Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями). Административный кодекс Нью-Джерси (NJAC) 6A:14 основан на IDEA. Скачать или запросите копию в школьном округе или в Отделе политик и процедур специального образования (OSEPP) Департамента образования штата Нью-Джерси по телефону 609.376.9060-XNUMX-XNUMX.

NJAC 6A:14 разъясняет права детей, имеющих право на специальное образование и сопутствующие услуги, а также правила и процедуры, которым должны следовать школьные округа для соблюдения закона. Кроме того, в нем описываются процессуальные гарантии на случай, если школьный округ и родители не придут к согласию по какому-либо вопросу.

приемлемость

Дети с аутизмом имеют право на бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) в наименее ограничительной среде (LRE). Обеспокоенные родители могут связаться с отделом специальных служб местного школьного округа и запросить оценку для определения права на получение услуг специального образования. Совещание может быть проведено, чтобы определить, является ли оценка оправданной, а также какие оценки необходимо будет провести.

Суть FAPE – «соответствующее» образование. Хотя термин «соответствующий» различен для каждого ребенка и зависит от его или ее уникальных обстоятельств, школы должны предоставлять амбициозную и сложную образовательную программу (см. Статья Эндрю Кейс) для учащихся с ограниченными возможностями.

Индивидуальная программа обучения (IEP)

IEP — это юридический документ, в котором перечислены все услуги, которые должны предоставляться ребенку, получающему специальное образование.

ИОП должен:

  • Подробно опишите программу специального образования ребенка.

  • Опишите, как ребенок в настоящее время работает и его или ее конкретные учебные потребности.

  • Включите измеримые годовые цели и краткосрочные цели или ориентиры.

  • Быть разумно рассчитанным, чтобы ребенок мог добиться прогресса, соответствующего его индивидуальным обстоятельствам.

Школьные округа должны соблюдать сроки и процедуры оценки, требуемые законом о специальном образовании.

Роль и права родителей в процессе IEP

IEP — это юридически обязывающий договор между школьным округом и родителями, который разрабатывается на собрании IEP. В Административном кодексе штата Нью-Джерси говорится, что родители являются частью команды IEP. Как члены группы IEP, родители могут вносить свой вклад в разработку и внедрение IEP, а также в решения о размещении.

Школьные округа должны предоставить родителям копию Родительские права в специальном образовании (PRISE), который включает формы и инструкции о запросе расследования жалобы, посредничества, слушаний с соблюдением надлежащей правовой процедуры и экстренной помощи. Этот буклет должен предоставляться школьным округом один раз в год, например, когда ребенка направляют на первичное освидетельствование, когда проводится повторное освидетельствование и когда в Департамент образования подается запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры. В других случаях школьный округ должен предоставить родителям заявление, объясняющее, что родители имеют права в соответствии с законом о специальном образовании, как родители могут получить копию PRISE и источники, к которым они могут обратиться за помощью.

Разрешение споров

Если родители не согласны со школьным округом по поводу идентификации, оценки, классификации, размещения в учебном заведении или предоставления бесплатного надлежащего государственного образования, они имеют право потребовать проведения собрания по IEP, посредничества для разрешения спора или, если оно не разрешено, процессуальное слушание.

В августе 2019 года Департамент образования выпустил руководство по пересмотренным процедурам проведения совещаний по решению проблем специального образования. Для получения дополнительной информации об этих процедурах, пожалуйста, свяжитесь с Управление политики специального образования и разрешения споров в 609.376.9060.

Хронология специального образования

При постановке диагноза или в возрасте 2 лет:

Обратитесь в Группу изучения детей (CST) в вашем местном школьном округе в письменной форме, чтобы направить вашего ребенка для получения права на услуги специального образования.

Возраст 3 или после определения права на участие:

Разработайте IEP (Индивидуальную программу обучения) вашего ребенка и определите подходящее место для обучения.

Возраст 5 лет и каждые 3 года:

Повторная оценка: обратитесь к своему куратору CST, чтобы обсудить любые оценки, которые необходимо провести, и изменить классификацию инвалидности вашего ребенка (в возрасте 5 лет).

14-16 лет:

В год, когда ребенку исполняется 14 лет, группа IEP должна начать обсуждение планов перехода. Дополнительную информацию см. в разделе «Планирование перехода».

Каждый год:

IEP будет пересмотрен, и будет разработан новый IEP. У родителей есть возможность внести существенный вклад в новый IEP, предоставив информацию, которая будет включена в раздел «Родительские опасения» Текущих уровней академических достижений и функциональных показателей (PLAAFP). Кроме того, родители также могут внести свой вклад в разработку целей и задач, направленных на решение проблемных областей, представленных в PLAAFP.