10 советов родителям во время процесса IEP

Независимо от того, посещают ли родители свое первое собрание по Индивидуальной образовательной программе (IEP) или уже посетили много встреч, разработка образовательной программы для ребенка — это процесс, требующий подготовки и терпения. Есть шаги, которые родители могут предпринять до, во время и после встречи, чтобы сделать ее более гладкой и привести к результатам, которые принесут пользу ребенку.

Перед встречей

1. Знайте диагноз вашего ребенка
Родители, которые посетят первое собрание IEP своего ребенка, возможно, все еще узнают о диагнозе своего ребенка и о том, как он влияет на его или ее обучение, поведение, общение и другие навыки. Получение знаний об аутизме и изучение образовательных вмешательств, которые могут помочь ребенку, ценны, поскольку это позволит родителю уверенно сообщить о потребностях своего ребенка на собрании.

2. Знайте свои права на образование
Не менее важно узнать как можно больше о законе о специальном образовании и родительских правах. Административный кодекс Нью-Джерси, NJAC 6A:14 это интерпретация Нью-Джерси IDEA 2004, федерального закона о специальном образовании. В этом документе описываются процедуры и сроки, которым должны следовать школьные округа в ходе оценки, определения соответствия требованиям, разработки IEP и предоставления услуг детям с особыми образовательными потребностями. В нем также излагаются права, предоставляемые родителям, когда речь идет о решениях по специальному образованию. Полезно распечатать копию NJAC 6A:14, выделить важные и актуальные разделы и принести ее на собрание для справки. Кроме того, школьные округа обязаны предоставить копию бесплатно родителям.

3. Создайте контрольный список
На собраниях IEP может одновременно участвовать до десяти человек, при этом происходит обмен большим объемом информации и множество бесед за короткий промежуток времени. Это может быть пугающим опытом для многих родителей. Начните с создания списка важных вопросов для обсуждения, а также любых вопросов или мнений. Список любых существенных изменений в жизни ребенка, таких как прием лекарств, поведение, речь, предпочтения и интересы, семейная жизнь и т. д., также полезен. Обращение к этим вопросам во время собрания может помочь вести обсуждение в нужном русле. Это также может помочь потренироваться сообщать о потребностях ребенка другу, родственнику и/или адвокату, а также заранее узнать, кто будет присутствовать на собрании IEP.

4. Составьте свой собственный IEP
Хотя школы обычно приносят на собрание свой собственный проект IEP, родители также могут подготовить свой собственный проект.

Проект IEP может включать в себя документирование потребностей в таких областях, как адаптивное поведение, учеба, когнитивные функции, личностное/социальное развитие, физическое состояние и состояние здоровья, предварительные и профессиональные навыки, навыки отдыха/досуга, общение и навыки самопомощи. Включите потребность в любых сопутствующих услугах, таких как логопед. Эта информация послужит руководством для разработки целей и задач ребенка, которые должны быть конкретными, измеримыми и наблюдаемыми навыками, над которыми ребенок будет работать в рамках своих образовательных программ. Точность целей и задач также помогает отслеживать прогресс в течение года.

5. Соберите сторонние оценки и просмотрите школьные записи
Родители могут использовать информацию, полученную от внешних оценщиков, чтобы подтвердить свое мнение об образовательных потребностях своего ребенка. Предоставьте копии этих оценок на собрании IEP и укажите любые рекомендации по услугам и поддержке.

С практической точки зрения часто бывает полезно предоставить администрации школы независимые оценки или письма врачей за несколько дней до IEP. Таким образом, во время собрания по IEP у каждого будет возможность ознакомиться с документами на досуге и будет легче включить свои рекомендации в IEP.

Также важно получить и просмотреть информацию из школы, такую ​​как копии школьных документов ребенка, оценки, проведенные школой, и любые предыдущие IEP до собрания. NJAC 6A:14-3.8(f)1 гласит: «Копии оценок, проведенных школьным округом или через него, должны быть переданы родителям не менее чем за десять дней до запланированной встречи».

6. Посетите школьные программы
Если возможно, родители должны посетить несколько предложенных программ и образовательных альтернатив до собрания. Аутизм Нью-Джерси Что искать в программе специального образования Брошюра представляет собой полезный контрольный список с элементами, которые родители должны учитывать при оценке различных программ.

Во время встречи

7. Будьте изобретательны и готовы вести переговоры, когда это уместно
Родители с большей вероятностью добьются успеха, если будут сотрудничать со школьным округом. Как равноправные, полноправно участвующие члены группы IEP, родители имеют право на документирование своего вклада и на рассмотрение их запросов. Могут возникнуть разногласия, но важно сохранять спокойствие и разумный подход. Родители могут отстаивать свою позицию в настойчивой манере, при этом открыто выслушивая то, что члены Детской исследовательской группы вносят в обсуждение, и их рекомендации. Полезно сосредоточить внимание на ребенке, используя фразу «мой ребенок нуждается», а не «я хочу».

8. Делайте заметки или записывайте встречу
Полезно делать подробные записи о том, что было согласовано во время встречи. Кроме того, в соответствии с NJAC 6A:14-3.7(l) «…либо копия IEP, либо письменные заметки, излагающие соглашения в отношении IEP… должны быть предоставлены родителям по завершении собрания». Если представитель школьного округа делает примечания к IEP относительно изменений, которые будут внесены, обязательно получите копию этой версии. Убедитесь, что каждый требуемый компонент IEP рассмотрен и принято конкретное решение. Возможно, будет необходимо запланировать дополнительные встречи, чтобы завершить/решить все вопросы. Если возможно, получите письменное подтверждение даты и времени будущих встреч, прежде чем покинуть встречу.

Родители, которые не могут лично присутствовать на собрании, могут принять участие посредством индивидуального телефонного разговора или телефонной конференции. Хотя закон разрешает родителям вести аудиозапись собрания, рекомендуется делать это только после неоднократных случаев недопонимания или невыполненных обещаний. Родители, которые планируют записать собрание, должны заранее уведомить об этом. Держите диктофон на видном месте и объявите дату и цель встречи в записи. Попросите членов группы назвать себя в начале сеанса и всякий раз, когда они дают словесную информацию.

9. Просмотрите проект IEP
Даже если в конце встречи кажется, что все согласны с IEP, хорошей идеей будет взять копию «окончательной» версии домой и тщательно просмотреть ее на предмет полноты. Несмотря на то, что первая IEP ребенка не может быть реализована без подписи, это важная возможность убедиться, что ничего не было упущено.

После встречи

10. Просмотрите, перечитайте, назначьте последующие встречи
Возьмите IEP домой и внимательно прочитайте его, проверяя наличие неточностей или упущений. Если были назначены дополнительные даты встречи, отправьте письменное сообщение куратору для подтверждения. Если родители и другие члены группы IEP не могут прийти к соглашению во время встречи или последующих встреч, родители могут предпринять дополнительные шаги и официальные процедуры, чтобы попытаться разрешить разногласие. Для первоначального IEP никакие услуги не могут предлагаться до тех пор, пока школа не получит письменное согласие родителей. Для всех последующих IEP IEP автоматически вступает в силу через 15 дней с даты его получения родителями, если только они не предоставят письменное уведомление с просьбой внести изменения или не заявят о своем несогласии с предложенной IEP.

Испытайте нашу силу связи

Для получения дополнительной информации и ресурсов по IEP вашего ребенка или школьному праву позвоните на нашу горячую линию 800.4.AUTISM, напишите по электронной почте info@autismnj.orgили используйте функцию живого чата в нижней части экрана.

Первоначально опубликовано 7
Обновлено 5 / 13 / 2021