Ressources d'apprentissage virtuel
11 février 2021
La technologie et l'apprentissage virtuel ont grandi pour jouer un rôle important dans la programmation éducative et comportementale.
Les enseignants, les analystes du comportement, d'autres professionnels du traitement et les parents peuvent passer des heures à essayer de trouver des ressources d'apprentissage virtuelles adaptées aux enfants autistes qui sont appropriées, engageantes et ciblent les compétences fonctionnelles.
Autism New Jersey a organisé la liste suivante pour vous aider à créer votre bibliothèque de ressources virtuelles. N'oubliez pas de consulter également les conseils généraux sur le temps d'écran pour les enfants autistes.
Ressources d'apprentissage virtuel
| Ressources ABA - cartes d'image et de comportement |
| ABC Ya - jeux d'apprentissage |
| AdaptéEsprit - jeux et leçons de mathématiques et de lecture |
| Ressources de classe sur l'autisme - des ressources téléchargeables et des idées pour les éducateurs |
| Ressources et modèle d'intervention axée sur l'autisme - supports visuels, analyse des tâches et autres ressources et documents imprimables |
| Cartes Boum - créez vos propres "Boom Decks" individualisés pour enseigner une variété de concepts complets avec un tutoriel utile |
| Défilé du cerveau - utilise un modèle "See.Touch.Learn" pour l'instruction d'essai discrète et la correspondance 1:1 |
| Découverte du camp - des leçons en ligne qui utilisent l'apprentissage sans erreur et les principes ABA pour enseigner les compétences |
| Cause et effet – des applications multisensorielles pour développer l'interaction et l'attention conjointe |
| Intelligent - programmes éducatifs pour les écoles et les familles |
| Cerveau amusant - des jeux de lecture, des outils mathématiques et des vidéos pour apprendre à tous les niveaux |
| Obtenir une photo - bibliothèque numérique de livres |
| Numéros heureux - mathématiques de base et abstraites |
| Modèle moi enfants - modélisation des compétences sociales |
| super - soutient les enfants non verbaux ou préverbaux dans la communication grâce à l'utilisation d'images touchantes et propose plus de 100 jeux éducatifs impliquant de nombreux concepts différents |
| Lecture de AZ - des programmes de lecture et des outils d'écriture de la maternelle à l'âge adulte |
| Lire, écrire, penser - ressources de classe pour la lecture, l'écriture et les STEM |
| Lecture de fusées - différentes formes de technologie d'assistance et comment elles peuvent bénéficier aux personnes souffrant de troubles cognitifs, de retards de langage et/ou de limitations physiques |
| Constructeur de compétences sociales - outils d'apprentissage des compétences sociales |
| Histoires sociales en ligne - des histoires sociales et des livres avec des visuels simples |
| Superville - programme d'apprentissage social et émotionnel basé sur la vidéo |
| Chute des étoiles - des jeux interactifs, des leçons et des feuilles de travail |
| Les enseignants paient les enseignants - grande variété de ressources typées selon l'âge et les sujets. Certains contenus ont un accès gratuit et d'autres vous demandent de payer, mais ont beaucoup de bonnes ressources |
| Time4Learning - des activités, des feuilles de travail et des quiz pour les arts du langage, les mathématiques, les sciences et les études sociales |
| Zéarn - cours de mathématiques pour les professeurs |
Conseils de temps d'écran pour les enfants autistes
Lorsqu'elles sont utilisées de manière ciblée et structurée, les plateformes virtuelles peuvent présenter de nombreux avantages et offrir des opportunités d'apprentissage uniques aux enfants autistes. Il y a aussi des inconvénients, et voici quelques considérations pour tirer le meilleur parti de l'apprentissage virtuel.
Identifier le but du temps d'écran
De nombreux élèves avec (et sans) autisme sont motivés par les tablettes, les téléphones intelligents, les ordinateurs et la technologie. Dans la mesure du possible, identifiez si le temps d'écran est utilisé à des fins académiques ou de divertissement. Des indications claires sur le « temps de travail » ou le « temps libre » peuvent aider à promouvoir l'apprentissage et la relaxation, respectivement.
Partenariat enseignant-parent
Compte tenu des exigences uniques de l'apprentissage à distance et d'autres exigences en matière de temps des parents, vérifiez auprès des familles leur disponibilité pour participer et soutenir l'apprentissage en ligne. Ensuite, créez ensemble un plan pour leur implication qui correspond à leur disponibilité, leurs capacités et leurs intérêts. Au minimum, expliquez à l'avance les domaines que vous ciblez et comment les parents peuvent pratiquer ces compétences à la fois en ligne et hors ligne avec leur enfant. Par exemple, si une leçon virtuelle cible des mots de vocabulaire de base, suggérez aux parents des façons d'aider leur enfant à utiliser les mots à la maison dans leur contexte. Les parents peuvent bénéficier de stratégies à domicile et de conseils d'apprentissage à distance pour promouvoir l'apprentissage de leur enfant et créer un espace d'apprentissage à distance fonctionnel.
Généralisation
Il est important « d'enseigner au-delà de l'écran » et de favoriser les possibilités de généralisation. La généralisation établit un lien entre ce qui a été appris dans le contexte virtuel et différents environnements du monde réel, avec différentes personnes et dans différentes situations. La planification systématique de la généralisation conduit souvent à un plus grand développement des compétences et renforce l'indépendance.
Nous espérons que ces ressources et activités éducatives continueront d'aider les parents, les enseignants et les professionnels à soutenir l'apprentissage des enfants à la maison.
Découvrez notre pouvoir de connexion
Pour plus d'informations sur l'apprentissage virtuel et les problèmes scolaires, contactez Autism New Jersey au 800.4.AUTISM ou par e-mail information@autismnj.org.
Publié initialement le 11/11/2021
Mise à jour 1 / 18 / 2023