في سن المدرسة

سن المدرسة (3-21 سنة)

حقوق التربية الخاصة

المناطق التعليمية هي المسؤولة عن تعليم الطفل المصاب بالتوحد من سن 3 إلى 21 عامًا إذا كان ذلك مناسبًا. كما أنهم مسؤولون عن أي خدمات ذات صلة قد يحتاجها الطفل للاستفادة من تعليمه الخاص.

تُشتق حقوق التعليم الخاص في نيوجيرسي من القانون الفيدرالي المعروف باسم IDEA (قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة). يستند القانون الإداري لنيوجيرسي (NJAC) 6A: 14 إلى قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA). تحميل أو اطلب نسخة من حي مدرستك أو من مكاتب سياسات وإجراءات التعليم الخاص بولاية نيو جيرسي (OSEPP) على الرقم 609.376.9060.

NJAC 6A: 14 يشرح حقوق الأطفال المحددين المؤهلين للحصول على التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة وكذلك السياسات والإجراءات التي يجب على الإدارات التعليمية اتباعها للامتثال للقانون. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يصف الإجراءات الوقائية في حالة عدم اتفاق منطقة المدرسة وأولياء الأمور على مشكلة.

أهلية

الأطفال المصابون بالتوحد لديهم الحق في التعليم العام المجاني المناسب (FAPE) في البيئة الأقل تقييدًا (LRE). يمكن للوالدين المعنيين الاتصال بقسم الخدمات الخاصة بالمنطقة التعليمية المحلية وطلب تقييم لتحديد الأهلية لخدمات التعليم الخاص. قد يتم عقد اجتماع لتحديد ما إذا كان هناك ما يبرر التقييم وكذلك التقييمات التي يجب إجراؤها.

جوهر FAPE هو التعليم "المناسب". على الرغم من أن مصطلح "مناسب" يختلف لكل طفل ويستند إلى ظروفه الفريدة ، يجب أن تقدم المدارس برنامجًا تعليميًا طموحًا وصعبًا (انظر مقالة حالة إندرو) للطلاب ذوي الإعاقة.

برنامج التعليم الفردي (IEP)

IEP عبارة عن مستند قانوني يسرد جميع الخدمات التي سيتم تقديمها إلى الطفل الذي يتلقى تعليمًا خاصًا.

يجب على الإدارات التعليمية اتباع الجداول الزمنية والإجراءات التي يتطلبها قانون التعليم الخاص.

دور وحقوق الوالدين في عملية IEP

يعد IEP عقدًا قانونيًا وملزمًا بين منطقة المدرسة وأولياء الأمور ، ويتم تطويره في اجتماع IEP. ينص القانون الإداري لنيوجيرسي على أن الآباء جزء من فريق IEP. كأعضاء في فريق IEP ، قد يقدم الآباء مدخلات في تطوير وتنفيذ IEP بالإضافة إلى قرارات التنسيب.

يجب على المناطق التعليمية تزويد أولياء الأمور بنسخة من حقوق الوالدين في التربية الخاصة (جائزة)، والتي تتضمن استمارات وتعليمات بشأن طلب التحقيقات في الشكاوى والوساطة وجلسات الاستماع وفق الأصول القانونية والإغاثة الطارئة. يجب تقديم هذا الكتيب من قبل منطقة المدرسة مرة واحدة كل عام ، على سبيل المثال عند إحالة الطفل للتقييم الأولي ، عند إجراء إعادة التقييم ، وعندما يتم تقديم طلب لعقد جلسة استماع قانونية إلى وزارة التعليم. في حالات أخرى ، يجب على منطقة المدرسة تزويد أولياء الأمور ببيان يوضح أن الوالدين لديهم حقوق بموجب قانون التعليم الخاص ، وكيف يمكن للآباء الحصول على نسخة من الجائزة ، والمصادر التي يمكنهم الاتصال بها للحصول على المساعدة.

حل النزاعات

عندما يختلف الآباء مع المناطق التعليمية حول التحديد أو التقييم أو التصنيف أو التنسيب التعليمي أو توفير تعليم عام مجاني ومناسب ، فلهم الحق في طلب اجتماع IEP مُيسّر أو التوسط لحل النزاع أو ، إذا لم يتم حله ، جلسة استماع قانونية.

في أغسطس 2019 ، أصدرت وزارة التربية والتعليم إرشادات بشأن الإجراءات المنقحة لعقد اجتماعات قرارات التعليم الخاص. لمزيد من المعلومات حول هذه الإجراءات ، يرجى الاتصال بـ مكتب سياسة التعليم الخاص وحل النزاعات في 609.376.9060.

الجدول الزمني للتعليم الخاص

عند التشخيص أو بعمر سنتين ونصف:

اتصل بفريق دراسة الطفل (CST) في منطقة مدرستك المحلية كتابةً لإحالة طفلك إلى الأهلية للحصول على خدمات التعليم الخاص.

العمر 3 أو عند تحديد الأهلية:

قم بتطوير برنامج IEP الخاص بطفلك (برنامج التعليم الفردي) وحدد المكان التعليمي المناسب.

سن 5 وكل 3 سنوات:

إعادة التقييم: اتصل بمدير حالة CST الخاص بك للتحدث عن أي تقييمات يجب إكمالها ولتغيير تصنيف الإعاقة لطفلك (في سن 5).

الأعمار من 14 إلى 16 عامًا:

في العام الذي يبلغ فيه الطفل 14 عامًا ، يجب أن يبدأ فريق IEP في مناقشة خطط الانتقال. يرى التخطيط الانتقالي للمزيد من المعلومات.

كل عام:

ستتم مراجعة IEP ، وسيتم تطوير IEP جديد. يتمتع الآباء بفرصة تقديم مدخلات مهمة في برنامج التعليم الفردي الجديد من خلال توفير المعلومات ليتم تضمينها في قسم "مخاوف الوالدين" من المستويات الحالية للإنجاز الأكاديمي والأداء الوظيفي (PLAAFP). بالإضافة إلى ذلك ، قد يساهم الآباء أيضًا في تطوير الأهداف والغايات المصممة لمعالجة مجالات الاهتمام المعروضة في PLAFP.