许多自闭症学生在接受教育的前 15 个月经历了巨大的学习损失。 更具体地说，那些即将毕业的人无法为过渡到更大的独立性、就业机会和成人服务做好准备。 为了解决这些错失的机会，立法机关和州长迅速采取行动，通过并颁布了一项 法律 这允许额外一年的特殊教育和相关服务。 以下信息将帮助您了解您的孩子是否有资格获得额外的一年，以及如何与您的学区合作以获得额外的一年。
这条法律适用于我的孩子吗？
如果您的孩子出现以下情况，该法律适用于您的孩子：
- 需要特殊教育和相关服务
- 在以下任一学年年满 21 岁*
• 2020-21
• 2021-22
• 2022-23
*更正：本文的早期版本错误地列出了符合条件的年份并省略了 2020-21。
我如何使用这项法律获得额外一年的教学？
如果该法律适用于您的孩子，访问它的难易程度取决于您的 IEP 团队是否同意您的孩子需要额外一年的教学。
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IEP 团队的学校工作人员同意您的看法
如果您的 IEP 团队同意该法律适用于您的孩子并且他们需要额外一年的教学，则该过程应该是一个相对简单的两步过程：
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- 与您的 IEP 团队召开会议
- 告诉您的 IEP 团队，您认为您的孩子需要额外一年的教学，如本法所述
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如果每个人都同意，学校应该能够在 IEP 中包含下一年的教学计划，包括适合学生的任何过渡服务。
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您期望 IEP 团队的学校工作人员会抵制
如果您预计 IEP 团队会反对，那么让您的孩子额外接受一年的特殊教育和相关服务可能会更加困难。 您仍应遵循上述两个步骤，召开会议并告诉 IEP 团队您的孩子需要额外一年。 您可以通过 以下策略:
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- 带信 – 携带医生、临床医生或与您孩子一起工作并支持您要求额外一年教学和服务的专业人士的来信，可能会对 IEP 会议的结果产生重大影响。 请记住至少提前一周提供信件的副本，以确保 IEP 团队的所有成员都有机会阅读和理解它们。
- 问一个理由 – 您可以要求您的 IEP 团队阐明为什么他们认为您的孩子不需要额外一年的特殊教育和相关服务。 某些考虑因素，例如人员配备或预算问题，是拒绝儿童特殊教育和相关服务的不正当理由。 相反，必须起草 IEP，使服务和安置适合孩子，并且 IEP 使孩子能够取得教育进步。
- 带来支持 – 如果您预计会遇到阻力，请考虑带上朋友、家人或 值得信赖的专业人士 谁和你的孩子一起工作。 让熟悉和支持的人参加会议可以帮助您保持冷静并更有效地传达您的观点。
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IEP 团队的学校工作人员不同意您的看法
家长和学校管理人员都是 IEP 团队不可分割的组成部分，可能会出现在要求和适当方面的分歧。 但是，在发生争议时，家长无需仅仅因为学校工作人员是教育专业人士就顺从他们。 该法律描述了父母与 IEP 团队其他成员意见不一致时可用的争议解决程序。
一般而言，父母在特殊教育和相关服务（包括过渡服务）方面享有与根据本法提供的相同的权利、特权和补救措施 国家法律, 州教育委员会规定, 和联邦 2004 年残疾人教育法 (IDEA).
如果对学校应该提供哪些服务，或者学校是否应该提供额外一年的教学和服务存在争议，家长可以选择三种选择：
我需要支付额外的一年吗？
如果父母为他们的孩子获得额外一年的教学，他们不应该是为该教学付费的人。 根据本法提供的特殊教育和相关服务（包括过渡服务）的资金主要来自联邦政府。 但是，如果该资金不足以支付服务费用，则州政府必须从财产税减免基金中拨出资金，以补偿学区的这些费用。 无论如何，家长不应承担额外一年的教学和服务费用。
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