Компенсационные услуги в школах

Поскольку виртуальное обучение и социальное дистанцирование остаются в силе, чтобы остановить распространение COVID-19, у многих родителей детей с особыми потребностями остаются вопросы и опасения по поводу того, как виртуальное обучение повлияло на специальное образование их ребенка и сопутствующие услуги. Регресс навыков и возможное появление проблемного поведения по понятным причинам стали главными проблемами.

Здесь мы предлагаем информацию о том, что известно в настоящее время, и рекомендации по навигации по этим неизведанным путям к услугам. Мы будем обновлять эту статью новой информацией, как только она станет доступна.

FAPE во время COVID-19

Обязано ли местное агентство по образованию (LEA) продолжать предоставлять бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) учащимся с ограниченными возможностями во время закрытия школы, вызванного вспышкой COVID-19?

По данным прошлогоднего руководство предоставлено Министерством образования США (USDOE), если учащийся, у которого есть план IEP или 504 и которому органы общественного здравоохранения или школьные власти требуют или рекомендуют оставаться дома в течение длительного периода времени из-за COVID-19, должны быть приняты меры для сохранения образовательных услуг.

Спустя год после начала пандемии это руководство остается неизменным. Если LEA не может предоставлять учащимся какие-либо образовательные услуги, то от него не требуется предоставлять специальные образовательные услуги. Тем не менее, LEA может быть обязано задним числом предлагать компенсационное образование и услуги после возобновления работы школы.

Если во время кризиса LEA продолжит предоставлять образовательные возможности учащимся в целом, оно «должно обеспечить, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями также имели равный доступ к тем же возможностям, включая предоставление FAPE».

USDOE допускает возможность возникновения исключительных обстоятельств, влияющих на то, как предоставляется конкретная услуга. Однако это не освобождает LEA от их ответственности за предоставление услуг на неопределенный срок. Если учащийся не получает услуги в течение длительного периода времени, группа IEP учащегося или соответствующий персонал в соответствии с разделом 504 должны принять индивидуальное решение о том, необходимы ли и в какой степени компенсационные услуги в соответствии с соответствующими применимыми требованиями, в том числе для для любых навыков, которые, возможно, были потеряны.

Что такое компенсационное образование?

Компенсационное образование состоит из услуг, которые предоставляются учащимся с IEP для восполнения (компенсации) услуг, которые они потеряли. Это может произойти, когда соответствующие услуги не были оказаны своевременно или вообще не были оказаны. Эти услуги будут предоставляться таким образом, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности учащегося, например, удвоение еженедельного обслуживания. Услуги также могут быть восполнены позже. Как отмечается в федеральном руководстве Министерства образования США, при некоторых обстоятельствах этот подход может использоваться в связи с закрытием школ из-за COVID-19.

Например, учащемуся, которому требуется физиотерапия в качестве сопутствующей услуги два раза в неделю, может быть предоставлено фиксированное количество часов физиотерапии, которые начнутся после отмены закрытия или карантина, связанного с вирусом.

В марте 3, 2021, Департамент образования Нью-Джерси (NJDOE) выпустил меморандум с дополнительным руководством о том, как следует определять и предоставлять компенсационное образование в связи с COVID-19. Согласно этому меморандуму, «[i] роль группы IEP состоит в том, чтобы определить необходимость, тип, количество, частоту, продолжительность и место проведения компенсационного обучения, необходимого для решения проблемы отсутствия прогресса в достижении целей и задач IEP в результате пропуска услуг. ». Однако в меморандуме признается, что родители могут не согласиться с оценкой LEA того, какие компенсационные услуги являются приемлемыми. Далее перечисляются механизмы разрешения споров которые доступны, такие как посредническая конференция или слушание надлежащей правовой процедуры, для разрешения разногласий.

Срок исковой давности по искам о компенсационном образовании в Нью-Джерси составляет два года. Это означает, что у родителей есть только два года, в течение которых они могут подать жалобу с соблюдением надлежащей правовой процедуры, если у них есть юридическое требование о компенсационных образовательных услугах.

Что могут сделать родители?

• Убедитесь, что у вас есть четкий план того, какие услуги будут предоставляться в Интернете. во время закрытия и были предоставлены надлежащим образом, а какие из них, возможно, потребуется решить с помощью компенсационных услуг после возобновления работы школы
• Примите к сведению любой регресс регистрируя любую потерю навыков во время закрытия школы
  • Ведите заметки. Ведите журналы, такие как записная книжка, документ Excel или даже видеозаписи на смартфоне. Родители могут использовать шаблон журнала поведения записывать свои наблюдения.
  • Будьте конкретны — обращайтесь к поведенческим, социальным, речевым, самопомощи и профессиональным навыкам, а также к любым физическим потребностям, а также к учебе.
  • Попросите учителя вашего ребенка также отметить любую потерю навыков.
• Если время позволяет, просмотрите записи вашего ребенка на предмет потери навыков в другое время они обходились без услуг
  • Просмотрите любую прошлую документацию цикла регрессии/окупаемости за длительные школьные каникулы (например, летние каникулы, зимние каникулы)
  • Сосредоточьтесь на значительной потере навыков и трудностях восстановления навыков у ребенка.
  • Просмотрите все шаблоны, которые появляются из предыдущих IEP и другой документации.

Мы понимаем, что здоровье и безопасность ваших близких сейчас являются самыми важными приоритетами. Если позволяет время, делайте несколько заметок о том, что ваш ребенок делает каждый день, вероятно, будет полезно в предстоящие недели и месяцы, когда вы будете обсуждать компенсационные услуги со школой вашего ребенка.

Испытайте нашу силу связи

Мы приглашаем вас изучить нашу библиотеку статей по теме, связанной с COVID-19 и возобновлением работы. В связи с быстро меняющейся информацией мы рекомендуем вам связаться с нашей линией поддержки 800.4.AUTISM для получения актуальной информации и ресурсов.

Первоначально опубликовано 3
Обновлено 3 / 18 / 2021