虚拟学习资源
2021 年 2 月 11 日
技术和虚拟学习已在教育和行为规划中发挥重要作用。
教师、行为分析师、其他治疗专家和家长可以花费数小时尝试寻找适合自闭症儿童的虚拟学习资源，这些资源是适当的、有吸引力的和有针对性的功能技能。
Autism New Jersey 精选了以下列表来帮助您建立虚拟资源库。 也不要忘记查看针对自闭症儿童的一般屏幕使用时间提示。
虚拟学习资源
| ABA资源 - 图片和行为卡 |
| ABCY - 学习游戏 |
| 适应思维 - 数学和阅读游戏和课程 |
| 自闭症课堂资源 - 可供教育工作者下载的资源和想法 |
| 以自闭症为重点的干预资源和模型 - 视觉支持、任务分析以及其他资源和可打印材料 |
| 繁荣卡 - 创建您自己的个性化“Boom Deck”来教授各种概念，并配有 有用的教程 |
| 大脑大游行 - 使用“See.Touch.Learn”模型进行离散试验指导和 1:1 对应 |
| 营地探索 - 使用无错误学习和 ABA 原则教授技能的在线课程 |
| 因果 – 用于开发互动和共同注意力的多感官应用程序 |
| 聪明 - 学校和家庭的教育课程 |
| 有趣的大脑 - 阅读游戏、数学工具和视频，以便跨年级学习 |
| 获取图片 - 图书数字图书馆 |
| 快乐数字 - 基础和抽象数学 |
| 模仿我的孩子 - 社交技能建模 |
| 奥齐莫 - 通过使用触摸图片支持非语言或前语言儿童进行交流，并拥有超过 100 种涉及许多不同概念的教育游戏 |
| 阅读AZ - 从学龄前到成年的阅读程序和写作工具 |
| 读.写.想 - 阅读、写作和 STEM 的课堂资源 |
| 读火箭 - 不同形式的辅助技术以及它们如何使有认知障碍、语言迟缓和/或身体受限的人受益 |
| 社交技能建设者 - 社交技能学习工具 |
| 在线社交故事 - 具有简单视觉效果的社交故事和书籍 |
| 超级维尔 - 基于视频的社交和情感学习课程 |
| 星落 - 互动游戏、课程和工作表 |
| 老师付钱给老师 - 各种跨年龄和主题的资源类型。 有些内容可以免费访问，有些需要付费，但有很多好的资源 |
| 时间4学习 - 语言艺术、数学、科学和社会研究的活动、工作表和测验 |
| 泽恩 - 教师的数学课 |
自闭症儿童的屏幕时间提示
当以有目的和结构化的方式使用时，虚拟平台可以具有许多优势，并为自闭症儿童提供独特的学习机会。 也有缺点，这里有一些充分利用虚拟学习的注意事项。
确定屏幕时间目的
许多患有（和不患有）自闭症的学生受到平板电脑、智能手机、计算机和技术的激励。 如果可能，确定是否将屏幕时间用于学术或娱乐目的。 “工作时间”或“空闲时间”的明确指示分别有助于促进学习和放松。
师生伙伴关系
鉴于远程学习的独特需求以及对父母时间的其他需求，请与家人核实他们是否有时间参与和支持在线学习。 然后，共同制定与他们的可用性、能力和兴趣相匹配的参与计划。 至少，提前说明您的目标是哪些领域，以及父母如何与孩子一起在线和离线练习这些技能。 例如，如果虚拟课程针对核心词汇单词，建议父母可以帮助孩子在家中根据上下文使用这些单词。 父母可以从家庭策略和远程学习技巧中受益，以促进孩子的学习并创建功能齐全的远程学习空间。
推广
重要的是要“超越屏幕进行教学”并促进概括的机会。 泛化将在虚拟环境中学到的知识与不同的现实世界环境、不同的人和不同的情况建立联系。 系统的泛化计划通常会导致更大的技能发展并建立独立性。
我们希望这些教育资源和活动将继续帮助家长、教师和专业人士支持孩子在家学习。
体验我们的连接力量
有关虚拟学习和学校问题的更多信息，请致电 800.4.AUTISM 或发送电子邮件联系 Autism New Jersey 信息@autismnj.org.
最初发布于 11 年 11 月 2021 日
更新1 / 18 / 2023