ધમકાવવું

ઓટીઝમ અને અન્ય વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને તેમને જરૂરી વિશેષ શિક્ષણ સેવાઓ પૂરી પાડવા ઉપરાંત, શાળાઓએ એ પણ સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા અને વગરના વિદ્યાર્થીઓ સુરક્ષિત, આવકારદાયક વાતાવરણમાં, પજવણી, ધાકધમકી અને ગુંડાગીરીથી મુક્ત રહીને શીખી શકે. ઓટીઝમ અને અન્ય વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓની ગુંડાગીરી અટકાવવા માટે શાળામાં જાગૃતિ અને સક્રિય અભિગમની જરૂર છે.

ધ NJ ગઠબંધન ફોર બુલિંગ અવેરનેસ એન્ડ પ્રિવેન્શન એક્સપર્ટ એડવાઇઝરી ગ્રુપ શા માટે વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને ગુંડાગીરીનું જોખમ વધારે છે તેની વિહંગાવલોકન આપે છે, શાળાના સકારાત્મક વાતાવરણ સમસ્યાને કેવી રીતે ઘટાડી શકે છે તેની ચર્ચા કરે છે અને ગુંડાગીરીને રોકવા અને તેને સંબોધવા માટે શાળાના નેતાઓ અને સ્ટાફ માટે વ્યૂહરચના આપે છે.

અહીં કેટલાક હાઇલાઇટ્સ છે: અવતરણો પરવાનગી સાથે ફરીથી મુદ્રિત. સંપૂર્ણ લેખ માટે અહીં ક્લિક કરો>>

વિકલાંગતા અને ધમકાવનાર વિદ્યાર્થીઓ

વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ સ્તરના પીડિતા સાથે સંકળાયેલા ઘણા પરિબળો છે.

• વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ વિકલાંગતા વિનાના વિદ્યાર્થીઓ કરતાં વધુ સામાજિક રીતે અલગ થઈ શકે છે અને એવા સંબંધોનો અભાવ હોઈ શકે છે જે ગુંડાગીરી સામે બફર કરે છે.

• વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, અને ખાસ કરીને ઓટીઝમ, અલગ રીતે અથવા એવી રીતે વર્તે છે જે અન્ય લોકો સમજી શકતા નથી; આ "અલગ" વર્તનને અન્ય વિદ્યાર્થીઓ - અને કેટલીકવાર સ્ટાફ દ્વારા - "ઉશ્કેરણીજનક" અથવા તો "લાયક" તરીકે નકારાત્મક પ્રતિભાવ તરીકે, ખોટી રીતે જોવામાં આવી શકે છે.

• વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને સપોર્ટની જરૂર પડી શકે છે જે સ્ટાફ - અને કેટલીકવાર અન્ય વિદ્યાર્થીઓને - પડકારરૂપ લાગે છે.

• વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને ઘણીવાર શાળાના મુખ્ય પ્રવાહના સામાજિક માળખામાંથી બાકાત રાખવામાં આવે છે, એવી પરિસ્થિતિ જે અન્ય વિદ્યાર્થીઓને આ વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાવા અને તેમની સાથે પરિચિતતા પ્રાપ્ત કરવાથી મર્યાદિત કરે છે.

આ પરિબળોની એકંદર નકારાત્મક અસર ત્યારે વધી જાય છે જ્યારે શાળાઓ એવી નીતિઓ અને દરમિયાનગીરીઓ વિકસાવતી નથી જે તમામ વિદ્યાર્થીઓને, વિકલાંગતા ધરાવતા અને વિનાના વિદ્યાર્થીઓને ગુંડાગીરીથી બચાવવામાં મદદ કરે છે અને જેઓ અન્યને ધમકાવતા હોય તેમને યોગ્ય રીતે સંબોધિત કરવામાં મદદ કરે છે.

શાળા વાતાવરણનું મહત્વ

સકારાત્મક શાળા વાતાવરણમાં જ્યાં શાળા સમુદાયના તમામ સભ્યો સ્વીકૃતિની અપેક્ષા રાખે છે અને તેનો અનુભવ કરે છે, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓના વિવિધ જૂથમાં વિવિધ વસ્તીના પડકારો એટલા મોટા ન હોઈ શકે. સકારાત્મક આબોહવા ધરાવતી શાળાઓમાં, વિકલાંગતા ધરાવતા અને વિનાના વિદ્યાર્થીઓ વાર્તાલાપ કરવાની અને મિત્રતા વિકસાવવાની તકોનો લાભ મેળવે છે. જ્યારે વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ ઓછા સામાજિક રીતે અલગ પડી જાય છે, ત્યારે વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ વ્યક્તિગત તફાવતો અને તમામ લોકો માટે સહાનુભૂતિ, સ્વીકૃતિ અને સમર્થનના મહત્વ વિશે સમજ મેળવે છે. સામાન્ય નિયમ તરીકે, શાળાઓએ અભ્યાસક્રમ અને કાર્યક્રમો અપનાવવા જોઈએ જે તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે ગૌરવ અને સન્માનને પ્રોત્સાહન આપે છે.

શાળાના આગેવાનો અને સ્ટાફ માટે મુખ્ય ક્રિયાઓ

તમામ વિદ્યાર્થીઓમાં વિવિધતાની સમજણ બનાવો. વિદ્યાર્થીઓને તે રીતે સમજવામાં મદદ કરો કે જેમાં આપણે બધા જુદા છીએ અને વિકલાંગતા આ તફાવતોમાંથી એક છે. (ઓટીઝમ ન્યુ જર્સીનો એમ્બેસેડર પ્રોગ્રામ આ હાંસલ કરવા માટે મદદરૂપ સંસાધનો પ્રદાન કરી શકે છે.)

• ખાતરી કરો કે ગુંડાગીરી વિરોધી અને આબોહવા-મજબૂત કરવાના અભિગમો વિશેની સામગ્રી અને સંદેશાવ્યવહારમાં/જો જરૂર હોય તો ફેરફાર કરવામાં આવે છે જેથી કરીને વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત સિદ્ધાંતો સમજી શકે અને રોકાયેલા હોય.

• પરિવારોને સામેલ કરો. શાળાના ગુંડાગીરી વિરોધી મૂલ્યાંકન, આયોજન અને અમલીકરણ પ્રવૃત્તિઓમાં વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારોનો સમાવેશ કરો.

• શાળા સલામતી (આબોહવા) ટીમમાં વિશેષ શિક્ષણ અનુભવ ધરાવતા સ્ટાફ અને માતા-પિતાનો સમાવેશ કરો.

• સરનામું અલગતા અને મધ્યમ બાકાત. મુખ્ય પ્રવાહમાંથી અલગ થયેલા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો પ્રત્યે સંવેદનશીલ બનો કારણ કે તેઓ વિશેષ સેવાઓ મેળવે છે. મિત્રતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે પીઅર સપોર્ટ પ્રોગ્રામ્સ અને પ્રવૃત્તિઓની સ્થાપના કરો.

• ભાવનાત્મક અને વર્તણૂકીય વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને સંબોધિત કરો. આ પેટાજૂથ ગુંડાગીરીમાં વધુ સામેલ હોઈ શકે છે (અન્ય લોકોને ધમકાવવું અને ધમકાવવું), અંશતઃ અપંગતા-સંબંધિત વર્તણૂકો અને નબળા ભાવનાત્મક સ્વ-નિયમન અને આવેગ નિયંત્રણ જેવી ખામીઓને કારણે. કાઉન્સેલિંગ સેવાઓ કે જે સામાજિક કૌશલ્ય વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જેમાં ગુસ્સો વ્યવસ્થાપન તાલીમનો સમાવેશ થાય છે, ઉપલબ્ધ હોવી જોઈએ.

• જ્યારે ગુંડાગીરી થાય છે, ત્યારે વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે શાળામાં ચોક્કસ સેવાઓ ઉપલબ્ધ હોવી જોઈએ.વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને ગુંડાગીરીની નકારાત્મક અસરનો સામનો કરવામાં મદદ કરવા માટે વ્યક્તિગત યોજનાઓ વિકસાવવી જોઈએ.

• શાળાના નિષ્ણાતો, જેમ કે મનોવૈજ્ઞાનિકો અને સામાજિક કાર્યકરો, નિર્ણાયક ભૂમિકાઓ ધરાવે છે. વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને જરૂર પડી શકે તેવા ચોક્કસ આધાર પૂરા પાડવામાં શિક્ષકોને મદદ કરવા નિષ્ણાતોએ શિક્ષકો સાથે સંપર્ક કરવો જોઈએ.