作者：斯泰西·谢尔曼，新泽西州自闭症协会通讯主管
新泽西州自闭症协会的公共政策合作伙伴包括支持我们全州工作的学校和机构。在本文中，我们将重点介绍其中一家合作伙伴——萨默塞特山学习学院——的一位杰出员工。
2000 年代初，萨默塞特山学习学院需要一名校医时，他们选择了黛比·布拉泽斯。她曾在养老院、临终关怀中心、医院和医生诊所工作，拥有丰富的经验，再加上她在该学院的学前班课堂上运用行为分析方法开展教学工作，使她能够顺利胜任这一角色。
黛比很快就变得不可或缺。
二十四年后，在帮助了一代又一代的学生并塑造了萨默塞特山护理方法之后，黛比退休了。
在她任职的最后几周，她将自己掌握的一项至关重要的技能传授给了继任者：如何评估那些可能无法解释自己哪里感到疼痛或困扰的孩子。这项能力已成为萨默塞特山学校模式的标志，在该模式下，识别和满足学生的健康需求被视为帮助他们学习和成长的关键。
多年来，黛比发现了许多原本可能被忽视的严重疾病。例如，一个学生睾丸扭转的唯一症状是跛行。另一个男孩总是念叨着“粉红”（他指布洛芬），后来被诊断出患有肾结石。
“这样的例子太多了，”黛比说。“从便秘导致的攻击性学生，到疼痛难忍而摇晃课桌或按压腹部的学生。弄清楚他们到底经历了什么，以及我们如何才能帮助他们，一直是我在这里的主要职责之一。”
萨默塞特山中学位于贝德明斯特，为来自新泽西州七个县的 30 名学生提供服务。
这所学校是普林斯顿儿童发展研究所（ PCDI）的非营利推广中心，PCDI是全美公认的自闭症治疗领域的领军机构。作为推广中心，该校采用与PCDI相同的应用行为分析（ABA）系统，该系统由Patricia Krantz博士和Lynn McClannahan博士共同创立。简而言之，ABA是一种数据驱动的疗法，它运用积极强化来帮助个体学习新技能并减少挑战性行为。
为了解决学生的行为问题，萨默塞特山学校的行为小组会要求黛比确定是否存在医疗问题导致该学生出现这种行为。
“我可以告诉你，至少有一半的时间是这样，”她说。
萨默塞特山学习学院的创始执行董事、博士兼 BCBA-D 认证行为分析师 Kevin Brothers 表示，Debbie“对家庭和这所学校来说都是一笔巨大的财富”。
“她非常善于提出好问题，了解一个人的身体可能正在发生什么，并且认识到自闭症儿童并不总是表现出与其他儿童相同的外部症状，”凯文说。
家人很快就依赖上了黛比的洞察力和支持。米塔尔·帕特尔就是其中之一。
米塔尔记得大约九年前，他与黛比相识，当时黛比的儿子什洛克成为了萨默塞特山学校的学生。
“我原以为她只是个普通的护士，负责他的医疗护理，”米塔尔说。“但很快我就意识到，她远不止于此。”
米塔尔说，当时什洛克饱受严重的攻击性和肠胃问题的困扰。黛比全身心地投入到帮助这个家庭的工作中，详细询问什洛克的饮食、排便习惯和情绪状况。她陪同他们去看医生，并帮助米塔尔向医生解释他们的担忧。米塔尔说，很多时候，黛比比医生更早发现孩子的健康问题。
米塔尔说，什洛克以前做体检非常困难，需要五六个人才能把他按住。她向黛比解释了这个问题后，这位校医发起了一项全校范围的项目，帮助学生们熟悉医疗程序，减少焦虑。
现年14岁的什洛克现在更容易接受考试了。他的母亲说，他的肠胃问题已经“好转了大约90%，行为矫正团队的工作正在发挥作用”。
“她一直是我和许多其他人的精神支柱，”米塔尔说。
在六月份的退休欢送会上，黛比感谢她的学生和他们的家人给了她如此充实而有意义的职业生涯。
“与你这位自闭症人士共事，让我学会了耐心、倡导，也让我明白团队合作可以建立一个强大的支持网络，帮助你和其他许多自闭症人士茁壮成长。我学会了跳出固有思维模式，也明白了适合一位自闭症人士的方法可能并不适合另一位，”黛比说道。
对于她所服务的家庭来说，这种影响是持久的。
“我们非常感谢与萨默塞特山学校的合作，以及黛比为他们服务的学生做出的诸多贡献，”新泽西州自闭症协会执行主任苏珊娜·布坎南博士说。“她帮助那些无法为自己发声的学生表达了自己的想法，并在此过程中建立了一种可以启发各地学校的关爱模式。”
快来了： 黛比·布拉泽斯分享了学校护士在为自闭症患者提供优质护理方面需要了解的知识。
黛比的工作体现了医疗保健专业人员在支持自闭症学生方面发挥的关键作用。在我们继续倡导改善医疗服务获取途径和提高医疗质量的过程中，您的经验将有助于指导我们的工作。
- 我们想听听您的医疗保健故事。 请接受我们的 帮助我们改善自闭症患者的健康状况。
- 您是一名想要学习更多知识的校医吗？ 或者您是想与学校护士分享经历的家庭成员？请联系我们。 信息@autismnj.org.
- 和往常一样，您可以致电我们 800.4.AUTISM 帮助热线.