Пожарная безопасность для людей с аутизмом

Для некоторых людей с аутизмом изучение концепций пожарной безопасности может быть трудным. Людям с аутизмом часто нужны более индивидуализированные, целенаправленные стратегии обучения, и они могут испытывать трудности с обобщением навыков на события реального мира. Мы не должны полагать, что человек с аутизмом легко поймет, почему огонь опасен, как реагировать на пожарную тревогу, цель противопожарной тревоги или действия в случае возникновения пожара. Кроме того, некоторые характеристики аутизма, такие как гиперреактивность к сенсорной информации, могут повлиять на то, как человек с аутизмом реагирует во время пожара.

Поддерживайте универсальные меры безопасности для вашего дома

Все семьи должны принять разумные меры предосторожности и использовать предметы, повышающие пожарную безопасность в их домах.

• Огнетушитель: иметь огнетушитель на каждом уровне дома.
• Детекторы дыма: Установите и обслуживайте детекторы дыма на каждом этаже и рядом со всеми комнатами, где спят члены семьи. Если возможно, убедитесь, что в комнате вашего ребенка есть детектор дыма, связанный с детектором дыма в комнате родителей, чтобы родитель был предупрежден о любой пожарной опасности, угрожающей ребенку. (Они называются «взаимосвязанными детекторами дыма».) Если ваш ребенок чувствителен к громким звукам, говорящие детекторы дыма доступны и могут быть хорошим вариантом.
• Пожарная лестница: Если ваши спальни находятся на верхних этажах здания, подумайте о приобретении пожарной лестницы. Убедитесь, что лестница находится в безопасном месте.
• Дополнительные меры безопасности, которые следует учитывать:
  • Купите замки для печей.
  • Спрячьте потенциальные источники возгорания, такие как спички, зажигалки или свечи.
  • Разместите на окнах наклейки и наклейки, предупреждающие пожарных о том, что в доме живет человек с аутизмом.

Борьба с потенциально опасным поведением

Люди с аутизмом часто имеют фиксированные интересы или демонстрируют повторяющееся поведение, которое может включать потенциальную опасность возгорания. Например, ребенок может сильно интересоваться лампочками и проводами, а взрослый может постоянно нажимать на кнопки микроволновки.

• Используйте визуальные средства поддержки, такие как жирные этикетки со знаком «Стоп» или изображением «X» на небезопасных предметах. Научите своего ребенка, что означают эти символы, с помощью индивидуального плана обучения.
• Работайте с сертифицированным аналитиком по поведению, чтобы устранить любые ограничительные интересы и повторяющееся поведение, которое может быть небезопасным. Индивидуальные планы поведения — лучший способ уменьшить такое поведение и заменить его более безопасным альтернативным поведением.

Познакомьтесь с местными пожарными

Новые люди и ситуации часто вызывают трудности у людей с аутизмом. Во время кризиса человек с аутизмом может легко выйти из себя и не следовать важным инструкциям или принять помощь пожарного. Взаимодействие с местными пожарными в неэкстренной ситуации может иметь много преимуществ.

• Посетите местную пожарную службу, чтобы ваш ребенок мог лучше ознакомиться со снаряжением, униформой и транспортными средствами. Убедившись, что пожарный не является «незнакомцем» и что его внешний вид не является незнакомым или пугающим, вы можете повысить вероятность того, что ваш ребенок положительно отреагирует на него во время чрезвычайной ситуации.
• Вы можете вместе с пожарной службой составить план до инцидента, который включает в себя информацию, относящуюся к вашему ребенку, и характеристики, характерные для его диагноза аутизм. Например, ваш ребенок может прятаться в «безопасном месте» или надевать наушники с шумоподавлением. Каждый из них может затруднить пожарным поиск и помощь вашему ребенку в случае чрезвычайной ситуации. Сотрудничайте со своей пожарной службой, чтобы убедиться, что пожарные знают об этих особых обстоятельствах и могут реагировать соответствующим образом.

Обучать навыкам пожарной безопасности и предотвращения

Людям с аутизмом часто требуются более индивидуальные методы обучения и повторная практика; обучения только через естественные возможности, такие как неделя противопожарной безопасности в школах, вероятно, будет недостаточно. К счастью, существует ряд эмпирически подтвержденных вмешательств, которые можно индивидуализировать для эффективного обучения необходимым навыкам людей с аутизмом.

• Поскольку многие люди с аутизмом обучаются визуально, обучающие видеоролики, социальные истории, чтение вслух и визуальная поддержка (слова или изображения) могут помочь в обучении концепциям безопасности, таким как то, как выглядит огонь, что произойдет, если мы к нему прикоснемся, огонь. защитное оборудование и к кому обращаться в случае чрезвычайной ситуации.
• Разбейте более сложные действия на более мелкие этапы для практики. (т.е. безопасное приготовление тостов или очистка ловушки для ворса в сушилке)
• Обучение безопасным и небезопасным действиям посредством многократной практики.
• Используйте естественные возможности для обсуждения и похвалы мерам безопасности («Большое спасибо, что отступили, пока мама пользуется плитой».)

Разработайте и отработайте план эвакуации при пожаре

• По другим соображениям безопасности вы, возможно, не захотите учить ребенка самостоятельно выходить из дома. В этом случае создайте и определите обязанности каждого члена семьи и то, как вы будете его проводить.
• В зависимости от планировки вашего дома и поведения вашего ребенка, подумайте о том, чтобы научить его как минимум двум выходам из каждой комнаты. Несколько разных способов выйти из дома?
• Определите центральное место встречи на улице, например, дорожный знак перед домом соседа. Научите их, когда они слышат пожарную сигнализацию или крик родителя, это означает: «Пора идти на место встречи».
• Часто отрабатывайте все части вашего плана побега. Смоделируйте поведение, отрепетируйте его (практикуйте его вместе, подсказывая по мере необходимости) и предлагайте обратную связь и похвалу за конкретное поведение.

Научите ребенка другим важным правилам поведения во время пожара

• Если возможно, научите ребенка, как и когда звонить в 911.
• Люди с аутизмом могут вернуться внутрь, чтобы получить доступ к любимому объекту, потому что они не понимают опасности. Научите их никогда не возвращаться в дом во время пожара.
• Если ваш ребенок не использует речь или борется с речью для общения, научите его альтернативным способам позвать на помощь. Например, ваш ребенок может научиться дуть в свисток, чтобы вызвать к себе пожарных во время чрезвычайной ситуации.

Обеспечить безопасность близкого человека с аутизмом — ваша главная задача. Добавление дополнительных мер по охране дома, индивидуализация того, как вы обучаете и отрабатываете навыки пожарной безопасности, а также активное планирование на случай пожара с учетом конкретных навыков и потребностей вашего ребенка может помочь избежать пожара и повысить вероятность того, что все останутся в безопасности.

Дополнительные ресурсы

Национальная ассоциация пожарной безопасности есть раздел для людей с ограниченными возможностями

Альянс национальной безопасности дома дает советы по пожарной безопасности для детей

Скотт, Дж., и Флад, Б. (2020). Защита вашего ребенка с аутизмом. Бетесда, Мэриленд: Дом Вудбайн.

26 сентября Проект предоставляет ресурсы, чтобы помочь семьям и их близким с аутизмом подготовиться и избежать подобной трагедии

Спарки.орг предлагает детям мероприятия, чтобы узнать о пожарной безопасности