Bezpieczeństwo przeciwpożarowe dla osób z autyzmem

Dla niektórych osób z autyzmem poznanie koncepcji bezpieczeństwa pożarowego może być trudne. Osoby z autyzmem często potrzebują bardziej zindywidualizowanych, ukierunkowanych strategii nauczania i mogą mieć trudności z uogólnianiem umiejętności na rzeczywiste wydarzenia. Nie powinniśmy zakładać, że osoba z autyzmem łatwo zrozumie, dlaczego pożar jest niebezpieczny, jak zareagować na alarm pożarowy, cel ćwiczeń przeciwpożarowych lub działania, które należy podjąć w przypadku zagrożenia pożarowego. Ponadto niektóre cechy autyzmu, takie jak nadreaktywność na bodźce sensoryczne, mogą wpływać na reakcję osoby z autyzmem podczas pożaru.

Utrzymuj uniwersalne zabezpieczenia dla swojego domu

Wszystkie rodziny powinny wdrożyć rozsądne środki ostrożności i elementy zwiększające bezpieczeństwo przeciwpożarowe w swoich domach.

• Gaśnica: Miej gaśnicę na każdym poziomie domu.
• Czujki dymu: Zainstaluj i konserwuj czujniki dymu na każdym piętrze iw pobliżu wszystkich pomieszczeń, w których śpią członkowie rodziny. Jeśli to możliwe, upewnij się, że w pokoju Twojego dziecka znajduje się czujnik dymu, który jest połączony z czujnikiem dymu w pokoju rodziców, aby rodzic został ostrzeżony o wszelkim niebezpieczeństwie pożarowym zagrażającym dziecku. (Są to tak zwane „połączone czujniki dymu”). Jeśli Twoje dziecko jest wrażliwe na głośne dźwięki, gadające czujniki dymu są dostępne i mogą być dobrym rozwiązaniem.
• Drabina przeciwpożarowa: Jeśli twoje sypialnie znajdują się na wyższych piętrach budynku, rozważ zakup drabiny przeciwpożarowej. Upewnij się, że drabina jest przechowywana w bezpiecznym miejscu.
• Dodatkowe zabezpieczenia do rozważenia:
  • Kup blokady gałki piekarnika
  • Ukryj potencjalne podpałki, takie jak zapałki, zapalniczki lub świeczki.
  • Umieść kalkomanie i naklejki w oknie, które ostrzegają strażaków, że ktoś z autyzmem mieszka w domu.

Zajęcie się potencjalnie niebezpiecznym zachowaniem

Osoby z autyzmem często mają stałe zainteresowania lub wykazują powtarzające się zachowania, które mogą obejmować potencjalne zagrożenie pożarowe. Na przykład dziecko może bardzo interesować się żarówkami i przewodami, a dorosły może wielokrotnie naciskać przyciski mikrofal.

• Używaj wizualnych podpór, takich jak pogrubione etykiety ze znakiem stopu lub obrazkiem „X” na niebezpiecznych przedmiotach. Naucz swoje dziecko, co oznaczają te symbole, poprzez zindywidualizowany plan nauczania.
• Współpracuj z certyfikowanym przez Radę analitykiem zachowania, aby zająć się wszelkimi restrykcyjnymi zainteresowaniami i powtarzalnymi zachowaniami, które mogą być niebezpieczne. Zindywidualizowane plany zachowań są najlepszym sposobem na ograniczenie tych zachowań i zastąpienie ich bezpieczniejszymi alternatywnymi zachowaniami.

Poznaj swoich lokalnych strażaków

Nowatorskie osoby i sytuacje często stanowią wyzwanie dla osób z autyzmem. Podczas kryzysu osoba z autyzmem może łatwo zostać przytłoczona i nie postępować zgodnie z ważnymi instrukcjami lub przyjąć pomocy strażaka. Interakcja ze strażakami z sąsiedztwa w sytuacjach innych niż nagłe może przynieść wiele korzyści.

• Odwiedź lokalną straż pożarną, aby Twoje dziecko mogło lepiej zapoznać się ze sprzętem, mundurami i pojazdami. Upewnienie się, że strażak nie jest „obcym” i że jego wygląd nie jest obcy lub przerażający, może zwiększyć prawdopodobieństwo, że Twoje dziecko zareaguje na niego pozytywnie w sytuacji zagrożenia.
• Możesz współpracować ze swoją strażą pożarną, aby stworzyć plan przedincydentowy, który zawiera informacje specyficzne dla Twojego dziecka oraz cechy charakterystyczne dla jego diagnozy autyzmu. Na przykład Twoje dziecko może mieć historię ukrywania się w „bezpiecznej przestrzeni” lub zakładania słuchawek redukujących hałas. Każdy z nich może utrudnić strażakowi znalezienie i pomoc dziecku w nagłych wypadkach. Współpracuj ze swoją strażą pożarną, aby upewnić się, że strażacy znają te szczególne okoliczności i mogą odpowiednio zareagować.

Naucz umiejętności w zakresie bezpieczeństwa i zapobiegania pożarom

Osoby z autyzmem często wymagają bardziej zindywidualizowanych metod nauczania i powtarzalnej praktyki; uczenie się wyłącznie poprzez naturalne możliwości, takie jak tydzień zapobiegania pożarom w szkołach, prawdopodobnie nie wystarczy. Na szczęście istnieje wiele potwierdzonych empirycznie interwencji, które można zindywidualizować, aby skutecznie uczyć osoby z autyzmem niezbędnych umiejętności.

• Ponieważ wiele osób z autyzmem to wzrokowcy, filmy instruktażowe, historie społeczne, głośne czytanie i pomoce wizualne (słowa lub obrazy) mogą pomóc w nauczaniu pojęć związanych z bezpieczeństwem, takich jak wygląd pożaru, co się stanie, jeśli go dotkniemy, sprzęt ochronny i do kogo dzwonić w sytuacji awaryjnej.
• Podziel bardziej złożone czynności na mniejsze kroki, aby przećwiczyć. (tj. bezpieczne robienie tostów lub czyszczenie syfonu suszarki)
• Nauczanie bezpiecznych i niebezpiecznych czynności poprzez powtarzaną praktykę.
• Korzystaj z naturalnie występujących okazji do omawiania i chwalenia bezpiecznych praktyk („Dziękuję bardzo za odsunięcie się, gdy mama korzysta z kuchenki”).

Opracuj i przećwicz plan ewakuacji przeciwpożarowej

• Ze względów bezpieczeństwa możesz nie chcieć uczyć dziecka samodzielnego opuszczania domu. W takim przypadku ustal i określ obowiązki każdego członka rodziny oraz sposób, w jaki będziesz go eskortował.
• W zależności od układu domu i zachowania dziecka, rozważ nauczenie go co najmniej dwóch wyjść z każdego pokoju. Kilka różnych sposobów na wyjście z domu?
• Wskaż centralne miejsce spotkań na zewnątrz, np. znak drogowy przed domem sąsiada. Naucz je, gdy usłyszą alarm przeciwpożarowy lub krzyk rodzica, oznacza to: „Czas iść na miejsce spotkania”.
• Często ćwicz wszystkie części swojego planu ucieczki. Modeluj zachowanie, przećwicz je (przećwicz je razem, dostarczając podpowiedzi w razie potrzeby) oraz oferuj informacje zwrotne i pochwały specyficzne dla danego zachowania.

Naucz swoje dziecko innych ważnych zachowań podczas pożaru

• Jeśli to możliwe, naucz dziecko, jak i kiedy dzwonić pod numer 911.
• Osoby z autyzmem mogą wrócić do środka, aby uzyskać dostęp do ulubionego przedmiotu, ponieważ nie rozumieją niebezpieczeństwa. Naucz je, aby nigdy nie wchodziły ponownie do domu podczas pożaru.
• Jeśli Twoje dziecko nie używa mowy lub ma problemy z komunikacją, naucz je alternatywnych sposobów wzywania pomocy. Na przykład Twoje dziecko może nauczyć się gwizdać, aby wezwać strażaka w nagłych wypadkach

Dbanie o bezpieczeństwo ukochanej osoby z autyzmem jest Twoim najwyższym priorytetem. Dodanie dodatkowych środków bezpieczeństwa w domu, indywidualizacja nauczania i ćwiczenia umiejętności bezpieczeństwa przeciwpożarowego oraz aktywne planowanie sytuacji zagrożenia pożarowego z uwzględnieniem specyficznych umiejętności i potrzeb dziecka może pomóc w uniknięciu zagrożenia pożarowego i zwiększyć prawdopodobieństwo, że wszyscy pozostaną bezpieczni.

Dodatkowe zasoby

Krajowe Stowarzyszenie Przeciwpożarowe ma sekcję specyficzną dla osób niepełnosprawnych

Narodowy Sojusz Bezpieczeństwa Wewnętrznego oferuje porady dotyczące bezpieczeństwa pożarowego dla dzieci

Scott, J. i Flood, B. (2020). Ochrona Twojego dziecka z autyzmem. Bethesda, MD: Dom Woodbine'a.

26 września Projekt zapewnia zasoby, które pomogą rodzinom i ich bliskim z autyzmem przygotować się i uniknąć podobnej tragedii

Sparky.org oferuje zajęcia dla dzieci, aby dowiedzieć się o bezpieczeństwie przeciwpożarowym