La formazione è una componente essenziale di qualsiasi occupazione, soprattutto quando la sicurezza è una considerazione. Gli ufficiali di polizia ricevono una notevole quantità di formazione su una vasta gamma di argomenti, tra cui la formazione delle reclute dell'Accademia di polizia e la formazione in servizio, sia elettiva che obbligatoria. In qualsiasi professione, spesso sono la qualità e la sostanza di quella formazione a determinare come quel tirocinante risponde a un dato scenario nel suo campo. Le forze dell'ordine sono chiamate a prendere decisioni in una frazione di secondo. Il successo e l'evitamento di passi falsi professionali, o peggio ancora, di tragedie, dipendono in larga misura da una formazione efficace.
Perché è necessaria la formazione sull'autismo per le forze dell'ordine?
Perseguire un approccio proattivo alla formazione efficace sull'autismo, insieme alla pratica della pazienza e della tolleranza, garantirà il benessere della comunità autistica, del pubblico e delle forze dell'ordine. Non stiamo chiedendo alle forze dell'ordine di funzionare come clinici o di diagnosticare un individuo che incontrano al momento, poiché farlo va ben oltre l'ambito delle forze dell'ordine. Piuttosto, la formazione fornisce un altro strumento alle forze dell'ordine per rispondere a una data situazione e garantire che vengano impiegate tecniche di de-escalation per garantire un'interazione sicura e positiva. Inoltre, una formazione di alta qualità consente a un agente di ridurre la potenziale responsabilità e l'uso ingiustificato o non necessario della forza.
Prevalenza dell'autismo negli Stati Uniti | Secondo i Centers for Disease Control (CDC), l'autismo è la disabilità dello sviluppo in più rapida crescita a livello mondiale. Leggi di più
Mandato di formazione del New Jersey | La legge dello Stato richiede che le forze dell'ordine del New Jersey siano formate in merito alle interazioni con persone affette da autismo e disabilità dello sviluppo. Leggi di più
In conformità con la legge del 2008 che richiede al personale di polizia di ricevere una formazione sull'autismo e sulle disabilità dello sviluppo, lo Stato offre diverse opzioni di formazione video tramite NJ LEARN e la formazione Integrating Communication Assessment Tactics (ICAT) obbligatoria dell'ufficio del procuratore generale del New Jersey e il Community-Law Enforcement Affirmative Relations (CLEAR) Institute. Molti corsi di formazione in presenza del Crisis Intervention Team condotti dalle forze dell'ordine della contea, che istruiscono principalmente sulle interazioni con le persone con diagnosi di malattia mentale, ora includono blocchi didattici sull'autismo e sulle disabilità dello sviluppo. Inoltre, numerose accademie di polizia nello Stato del New Jersey offrono alle reclute una formazione sulle interazioni sicure con la comunità autistica. Sono inoltre disponibili numerosi corsi di formazione in servizio sull'autismo condotti dalle forze dell'ordine e da fornitori privati per le forze dell'ordine e altri soccorritori in tutto lo Stato.
Inoltre, l'ufficio del procuratore generale del New Jersey, in collaborazione con i suoi partner del Dipartimento della Salute, diffonderà le linee guida delle forze dell'ordine in merito alla S761 ("Richiede a MVC di fornire, su richiesta, l'annotazione sulla patente di guida o sulla carta d'identità della diagnosi di disturbo dello spettro autistico o disturbo della comunicazione") che, come afferma il titolo, richiede alla Motor Vehicle Commission di "fornire, su richiesta, l'annotazione sulla patente di guida o sulla carta d'identità della diagnosi di disturbo dello spettro autistico o disturbo della comunicazione". Questa legge, di natura volontaria, entrerà in vigore nel dicembre 2024.
Incontri tra individui autistici e forze dell'ordine: contesto | Si nota spesso che gli individui autistici hanno sette volte più probabilità di incontrare professionisti delle forze dell'ordine rispetto ai loro coetanei neurotipici. Leggi di più
"Sebbene gli individui nello spettro autistico non siano a più alto rischio di reati rispetto alla popolazione generale, si segnala che entrano in contatto con il personale di polizia a tassi sproporzionati. Le persone autistiche hanno più probabilità di essere fermate e interrogate dalla polizia che di essere arrestate o condannate per un reato".
Rava, J., Shattuck. P., Rast., & Roux, A. (2017). La prevalenza e i correlati del coinvolgimento nel sistema di giustizia penale tra i giovani nello spettro autistico. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(2), 340–346.
Incontri tra individui autistici e forze dell'ordine: sfide | I contatti tra le comunità autistiche e le forze dell'ordine possono assumere varie forme, tra cui fermi di routine dei veicoli a motore, fermi mirati e interrogatori basati su comportamenti sospetti percepiti, persone scomparse o fughe, chiamate per disturbo della quiete pubblica e scenari di vittime o sospettati. Leggi di più
"Avere un incontro con la polizia... è un incontro inquietante per chiunque, ma per una persona con autismo può essere estremamente angosciante". Helen Lyons, sovrintendente detective della polizia metropolitana, divisione adulti trascurati, vulnerabili e abusati. Per i professionisti delle forze dell'ordine non formati, le caratteristiche comuni dell'autismo come difficoltà di comunicazione, mancanza di contatto visivo, andatura avanti e indietro o irrequietezza, stimming o comportamenti ripetitivi, disregolazione emotiva, ritardo nelle risposte e alti livelli di ansia e agitazione possono essere interpretate erroneamente come comportamenti sospetti e criminalmente evitanti come il mancato rispetto dei comandi. Questi tipi di manifestazioni comportamentali possono anche essere percepiti erroneamente come segni di abuso di alcol o sostanze. Avere un primo incontro negativo con le forze dell'ordine può portare a un'ansia elevata e a un evitamento nell'auto-segnalazione di una diagnosi di autismo in incontri futuri. Tale schema può portare a risultati indesiderati e persino pericolosi sia per le forze dell'ordine che per le comunità di autistici.
Indicatori di qualità per una formazione efficace delle forze dell'ordine sull'autismo
Lunghezza consigliata
Per incorporare tutti gli elementi essenziali e consigliati di seguito, una formazione completa dovrà spesso durare diverse ore. Tuttavia, riconosciamo che questo potrebbe non essere sempre fattibile e pertanto consigliamo di concentrarsi sugli elementi più essenziali per massimizzare il tempo disponibile per la formazione.
Formato consigliato
In generale, la formazione in presenza spesso avrà un impatto più profondo sui tirocinanti e fornirà una base di istruzioni sufficiente da integrare con future formazioni in servizio, dal vivo o virtuali. Di nuovo, tuttavia, questo potrebbe non essere sempre fattibile. Quando le formazioni in presenza non sono possibili, si raccomanda che:
- Le formazioni virtuali si terranno in diretta (sincrone) OR
- Le formazioni preregistrate (asincrone) incorporano componenti che incoraggiano la risposta attiva e il coinvolgimento OR
- I dipartimenti integrano le formazioni preregistrate con momenti di coinvolgimento attivo e discussione
Componenti consigliati della formazione
Cosa dovrebbe cercare qualcuno in una formazione di qualità sull'autismo? La risposta a questa domanda può essere divisa in essential e aggiuntivo elementi. Le forze dell'ordine sono inondate di formazione e, a causa di considerazioni di bilancio e di straordinari, non tutti i dipartimenti saranno in grado di impegnarsi in alcuni dei criteri raccomandati. Ecco alcune considerazioni.
Elementi essenziali
Programma scolastico
- Una panoramica dell'autismo, delle caratteristiche comportamentali, delle strategie di comunicazione (incluso l'uso di supporti e strumenti di comunicazione per individui non verbali o minimamente verbali) e dei disturbi concomitanti
- Una panoramica delle pratiche a favore dell'autismo esistenti, come i registri, Busta blu, adesivi e magneti per auto autistici, copricinture di sicurezza per passeggeri autistici
- Considerazioni sui dispositivi di localizzazione in tempo reale, di fuga e di vagabondaggio
- Strategie per interazioni efficaci nel momento, tra cui il riconoscimento di potenziali segnali di autismo nel momento, la riduzione di stimoli sensoriali estranei (luci e sirene) e adattamenti per i confini e le esigenze di spazio personale
- Tecniche di de-escalation tra cui mantenere la calma e la pazienza, parlare in modo chiaro e conciso e concedere più tempo di risposta
- Considerazioni sull'uso della forza
- Una panoramica delle leggi specifiche sull'autismo e dei documenti di orientamento (ad esempio, NJ S761- "Richiede al MVC di fornire, su richiesta, l'annotazione sulla patente di guida o sulla carta d'identità della diagnosi di disturbo dello spettro autistico o disturbo della comunicazione")
Pratiche di istruzione/apprendimento
- Formazione erogata da un individuo con una conoscenza significativa dell'autismo e delle forze dell'ordine: gli individui senza background clinico e/o di applicazione della legge dovrebbero ottenere input e/o revisioni da professionisti competenti, ove appropriato, per garantire la qualità e l'accuratezza della formazione
- Discussione su cosa fare e cosa NON fare in determinati scenari
- Partecipazione attiva dei tirocinanti per consentire un libero scambio di idee e brevi scenari pratici
- Formazione di follow-up/aggiornamento periodico
Misure di valutazione
- Valutazione e feedback da parte dei partecipanti per consentire corsi di formazione reattivi e in continuo miglioramento
Elementi aggiuntivi
Programma scolastico
- Contenuto revisionato da un'organizzazione per l'autismo di buona reputazione
- Discussione delle considerazioni per gli operatori della polizia
Pratiche di istruzione/apprendimento
- La formazione erogata da un professionista delle forze dell'ordine congiuntamente a un clinico qualificato/autorizzato è spesso utile perché le caratteristiche dell'autismo sono varie e possono presentarsi in modo diverso in tutto lo spettro
- Coinvolgimento di un individuo autistico e/o coinvolgimento della comunità autistica
- Presentazione di scenari e vignette del momento da considerare come esercizio da tavolo o in gruppi di discussione con opportunità di revisione e discussione delle potenziali risposte in scenari dati con feedback/critiche da parte del/i formatore/i
- Gioco di ruolo con “attori” per simulare scenari immediati, sfruttando l’efficacia generale aumentata del gioco di ruolo rispetto alla formazione basata su lezioni
- Utilizzo di simulatori di cuffie per consentire agli ufficiali di sperimentare situazioni dal punto di vista della persona autistica
Misure di valutazione
- Metodologia per raccogliere risultati misurabili per determinare l'efficacia della formazione sulle prestazioni in contesti del mondo reale
Potenziale finanziamento per la formazione
Sebbene alcune opportunità di formazione in servizio siano gratuite, se il budget operativo di un dipartimento di polizia municipale o di un ufficio di polizia della contea non è sufficiente ad assorbire il costo della formazione di un fornitore privato, sono disponibili opzioni di finanziamento alternative. Queste includono l'uso di fondi del Law Enforcement Trust Account (LETA), del Municipal Law Enforcement Trust Account (MLETA) e dello Special Law Enforcement Fund (SLEF), generalmente composti da denaro confiscato a causa di attività criminali. Sebbene vi siano diverse restrizioni sull'uso di tali fondi, la formazione delle forze dell'ordine è stata quasi sempre considerata l'uso legittimo e primario di questi fondi. Le agenzie di polizia possono anche perseguire appropriate offerte di finanziamenti statali o federali o presentare domanda per la dedizione di fondi dell'American Rescue Plan Act (ARPA) a un programma di formazione delle forze dell'ordine.
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