ડોરીન યાનિક, એસ્કો., લો એન્ફોર્સમેન્ટ ઇનિશિયેટિવ ડિરેક્ટર, અને જો નોવાક, એડ.ડી., BCBA-D, LBA, CCC-SLP, ATP, પ્રોગ્રામેટિક ઇમ્પેક્ટ ડિરેક્ટર દ્વારા
પ્રોત્સાહન કાયદા અમલીકરણમાં ઓટીઝમ-મૈત્રીપૂર્ણ પ્રથાઓ રાજ્યભરમાં સુરક્ષિત અને વધુ સમજદાર સમુદાયોના ઓટીઝમ ન્યુ જર્સીના ધ્યેયનો મુખ્ય ભાગ છે. તેના દ્વારા કાયદા અમલીકરણ પહેલ, ઓટીઝમ ન્યુ જર્સીએ કાયદા અમલીકરણ અને ઓટીઝમ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સંબંધો બનાવવા માટે રચાયેલ પોલીસ-શાળા સમુદાય પહેલના બે ઉદાહરણો ઓળખ્યા છે.
અપર સેડલ રિવર પોલીસ વિભાગ અને ચીફ પેટ્રિક રોટેલા, અપર સેડલ રિવર સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ અને એફના સહયોગથીormer ખાસ શિક્ષણ શિક્ષક જુલી ફેલોન, એક કાર્યક્રમ અમલમાં મૂક્યો છે જેમાં દરેક અધિકારીએ દૈનિક વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેતા ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા વર્ગ સાથે એક દિવસ વિતાવવાનો હોય છે.
રોબિન્સવિલે ટાઉનશીપ પોલીસ વિભાગ અને પોલીસ લેફ્ટનન્ટ થોમસ એગને રોબિન્સવિલે ટાઉનશીપ સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ અને ASD ક્લાસરૂમ શિક્ષક જીલ હેનિગના સહયોગથી એક કાર્યક્રમ અમલમાં મૂક્યો છે જ્યાં અધિકારીઓ વિવિધ વર્ગખંડોમાં સમય વિતાવે છે - ફેબ્રુઆરી 2025 માં તેના કાર્યક્રમની શરૂઆતના પહેલા ચાર મહિનામાં, અધિકારીઓએ 39 વિવિધ વર્ગખંડોની મુલાકાત લીધી!
વિશેષ શિક્ષણ વર્ગખંડોમાં અધિકારીઓનો સમાવેશ કરીને, આ કાર્યક્રમો પરસ્પર પરિચિતતાને પ્રોત્સાહન આપે છે અને કાયદા અમલીકરણ અધિકારીઓ (તેમના ગણવેશ અને સાધનો સહિત) પ્રત્યે બાળકો જે સંભવિત ચિંતા અનુભવી શકે છે તે ઘટાડવામાં મદદ કરે છે. આ ઓછી-તણાવપૂર્ણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ કાયદા અમલીકરણના સભ્યોને વર્ગખંડના વાતાવરણનું નિરીક્ષણ કરવાની મંજૂરી આપે છે અને અધિકારીઓને વિશ્વસનીય સાથીઓ અને માર્ગદર્શક તરીકે સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે, જેનાથી ભવિષ્યની કોઈપણ સંભવિત કટોકટી દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ સુરક્ષિત અનુભવે તેવી શક્યતા વધુ બને છે. આખરે, આ પ્રારંભિક જોડાણો સુધારેલા સંદેશાવ્યવહાર અને વધુ વિશ્વાસ માટે પાયો નાખે છે, જે ખાતરી કરવામાં મદદ કરે છે કે કટોકટી પ્રતિભાવો વ્યક્તિની જરૂરિયાતોની ઊંડી સમજણ સાથે સંભાળવામાં આવે છે. ચોક્કસ નગરપાલિકાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, આ સહયોગી પ્રયાસો કરતા વિભાગો અને શાળા જિલ્લાઓ સક્રિય સમુદાય કાર્યક્રમોની ફિલસૂફી પર ભાર મૂકે છે જે બધા રહેવાસીઓની જરૂરિયાતો અને મૂલ્યોને પ્રાથમિકતા આપે છે.
ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિઓ માટે શાળા-પોલીસ ભાગીદારી શા માટે જરૂરી છે?
આ કાર્યક્રમોના સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાસાઓમાંનો એક એ છે કે જે વિદ્યાર્થીઓ કાયદા અમલીકરણની હાજરીને ભારે અથવા ડરામણી માનતા હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓ માટે "સલામત અને પરિચિત ચહેરો" બનાવવો.
સફળ શાળા-પોલીસ ભાગીદારી નીચે મુજબ કરે છે:
- "આરામદાયક વાતાવરણ" માં પરિચિતતા અને વિશ્વાસ બનાવે છે - અધિકારીઓને પુસ્તકો વાંચવા, દૈનિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવા, અથવા ફક્ત પોતાનો પરિચય આપવા અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે સમય વિતાવવા જેવી સરળ, પરિચિત પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની તક આપવી.
- ગણવેશનું માનવીકરણ કરે છે - કટોકટી આવે તે પહેલાં અધિકારીઓને સલામત અને પરિચિત ચહેરા તરીકે સાંકળીને યુનિફોર્મની ધારણાને તણાવના સ્ત્રોતથી સલામતીના સ્ત્રોતમાં પરિવર્તિત કરવી.
- સંભવિત અતિશય ઉત્તેજના ઘટાડે છે - વિદ્યાર્થીઓને કાયદા અમલીકરણના દ્રશ્ય તત્વોથી પરિચિત થવામાં મદદ કરવી, જેમ કે ગણવેશ અને સાધનો જે વાસ્તવિક કટોકટી દરમિયાન અતિશય ઉત્તેજનાની સંભાવના ઘટાડી શકે છે.
- ભવિષ્ય માટે પાયો નાખે છે - અનૌપચારિક જોડાણો દ્વારા સુધારેલા સંદેશાવ્યવહાર અને વધુ વિશ્વાસમાં લાંબા ગાળાના લાભોને ટેકો આપવો.
કાયદા અમલીકરણ માટે લાભો
આ પહેલો ફક્ત વિદ્યાર્થીઓને આરામ જ નથી આપતી - તે અધિકારીઓને મૂલ્યવાન શિક્ષણની તકો પૂરી પાડે છે. આ ઓછા તણાવપૂર્ણ, નિયમિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ અધિકારીઓને સાચા નિષ્ણાતો, વિશેષ શિક્ષણ શિક્ષકો પાસેથી શીખવાની એક અનોખી તક પૂરી પાડે છે. સીધા નિરીક્ષણ દ્વારા, અધિકારીઓ નીચેની બાબતોમાં સમજ મેળવે છે:
- સામાન્ય વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓ ASD અને અન્ય વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓનું.
અસરકારક વ્યૂહરચનાઓ ઉપયોગમાં લેવાઈ પડકારજનક વર્તનને અગાઉથી ધ્યાનમાં રાખો અને/અથવા તણાવ ઓછો કરો જેમાં મૌખિક ઇનપુટ ઓછો કરવો, તટસ્થ શારીરિક ભાષા અને શાંત સ્વર જાળવી રાખવો અને બાળકને માહિતી પર પ્રક્રિયા કરવા માટે "રાહ જોવાનો સમય" પૂરો પાડવાનો સમાવેશ થાય છે. - ની શ્રેણી સંચાર પદ્ધતિઓ જેનો ઉપયોગ ઓટીઝમ ધરાવતા કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે, જેમાં PECS જેવા લો-ટેક કોમ્યુનિકેશન ટૂલ્સથી લઈને ખાસ સોફ્ટવેરવાળા iPad જેવા હાઇ-ટેક કોમ્યુનિકેશન ટૂલ્સનો સમાવેશ થાય છે.
- ASD ધરાવતા તેમના સમુદાયના ચોક્કસ બાળકોની જરૂરિયાતો - આ સ્થાનિક જ્ઞાન પ્રથમ પ્રતિભાવ આપનારાઓને વધુ સારી રીતે તૈયાર કરે છે જ્યારે તેમને સૌથી વધુ મદદની જરૂર હોય ત્યારે તે ચોક્કસ વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારોને ટેકો આપવા માટે.
શિક્ષકો માટે લાભો
શિક્ષકો માટે, આ ભાગીદારી વર્ગખંડના દિનચર્યાઓ અને વિદ્યાર્થીઓની સલામતી માટે વ્યવહારુ સહાય પૂરી પાડે છે. અધિકારીઓને ખાસ શિક્ષણ વર્ગખંડોમાં સમય વિતાવવાથી શિક્ષકો કટોકટી દરમિયાન નહીં, પણ અગાઉથી મહત્વપૂર્ણ માહિતી શેર કરી શકે છે. શિક્ષકોને આનો લાભ મળે છે:
- સમજાવવાની તક વિદ્યાર્થીઓ કેવી રીતે વાતચીત કરે છે અને તણાવનો સામનો કેવી રીતે કરે છે, અધિકારીઓને લાક્ષણિક વર્તણૂકને સાચી સલામતીની ચિંતાઓથી વધુ સારી રીતે અલગ પાડવામાં મદદ કરે છે.
- ગ્રેટર કટોકટી દરમિયાન આત્મવિશ્વાસ જાણકાર અધિકારીઓએ પહેલાથી જ વિદ્યાર્થીઓને શાંત, પરિચિત વાતાવરણમાં જોયા છે અને તેમના વર્તનનું ખોટું અર્થઘટન થવાની શક્યતા ઓછી છે.
- માં આધાર સલામતીના ખ્યાલોને મજબૂત બનાવવું વિદ્યાર્થીઓ સાથે, કારણ કે અધિકારીઓ અજાણ્યા સત્તાવાળા વ્યક્તિઓને બદલે પરિચિત પુખ્ત વયના બને છે.
- કટોકટી દરમિયાન તણાવ ઓછો થાય છે, પ્રતિભાવ આપનારા અધિકારીઓને વિદ્યાર્થીઓ અને વર્ગખંડના દિનચર્યાઓનું પૃષ્ઠભૂમિ જ્ઞાન હોય છે તે જાણીને.
સંભાળ રાખનારાઓ માટે લાભો
આ કાર્યક્રમો સંભાળ રાખનારાઓને માનસિક શાંતિ આપીને પણ અસર કરે છે કે કાયદા અમલીકરણમાં સામેલ વ્યક્તિઓ એન્કાઉન્ટર દરમિયાન તેમના બાળકોને ટેકો આપવા માટે વધુ સારી રીતે તૈયાર હોય છે.
- જે અધિકારીઓને વાતચીત અને વર્તણૂકીય જરૂરિયાતોની વધુ સારી સમજ હોય છે તેઓ ઓટીસ્ટીક વ્યક્તિઓ સાથે વાતચીત કરવા માટે વધુ સારી રીતે સજ્જ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા દરમિયાન, પછી ભલે તે નિયમિત હોય કે કટોકટી.
- સમુદાયના સભ્યો, જેમાં ખાસ જરૂરિયાતવાળા વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો અને સંભાળ રાખનારાઓનો સમાવેશ થાય છે, જોવામાં અને સમાવિષ્ટ અનુભવો તેમના સ્થાનિક પોલીસ વિભાગ દ્વારા.
- સંભાળ રાખનારાઓ તેમના ઓટીઝમ-મૈત્રીપૂર્ણ પ્રથાઓની સમજ સ્થાનિક પોલીસ વિભાગો દ્વારા ખાસ જરૂરિયાતો રજિસ્ટ્રી, બ્લુ પરબિડીયું, ઓટીઝમ આઈડી કાર્ડ, ડેકલ્સ અને સીટબેલ્ટ કવર જેવા કાર્યક્રમોનો અમલ કરવામાં આવે છે.
તમારા સમુદાયમાં શાળા-પોલીસ ભાગીદારી કેવી રીતે શરૂ કરવી અથવા વધારવી
સમાન સહયોગી કાર્યક્રમ શરૂ કરવા માટે, અન્ય જિલ્લાઓએ સ્થાનિક પોલીસ વિભાગ અને શાળા જિલ્લા વચ્ચે મજબૂત ભાગીદારી બનાવવાને પ્રાથમિકતા આપવી જોઈએ.
- કાયદા અમલીકરણ અને શાળા જિલ્લાના મુખ્ય હિસ્સેદારોને ઓળખો: કાયદા અમલીકરણ અને શાળાના કર્મચારીઓના એક નાના જૂથને ઓળખો (જેમ કે સમુદાય પોલીસિંગ લીડ, શાળા સંચાલક અને વિશેષ શિક્ષણ શિક્ષક) જે સંપર્ક અને સહાય આયોજન, સમયપત્રક અને સંદેશાવ્યવહારના સુસંગત બિંદુઓ તરીકે સેવા આપી શકે.
- કનેક્ટ થાઓ: એકવાર મુખ્ય સ્ટાફ ઓળખાઈ જાય, પછી કાર્યક્રમ શરૂ કરવા માટે એકબીજા સાથે જોડાઓ. અમારી પાસે ઘણા કસ્ટમાઇઝ કરી શકાય તેવા છે જોડાણ પત્રો સમુદાયના સભ્યો અને કાયદા અમલીકરણમાં સામેલ વ્યક્તિઓ બંને માટે તમને શરૂઆત કરવામાં મદદ કરવા માટે!
- વર્ગખંડમાં સંડોવણી સ્થાપિત કરો: જિલ્લાઓએ નિયમિત મુલાકાતોનું આયોજન કરવું જોઈએ જ્યાં અધિકારીઓ ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા વર્ગખંડો અને સ્વ-નિર્ભર કાર્યક્રમોમાં પ્રવેશ કરે છે. આ મુલાકાતો તણાવ ઓછો કરવા, અનૌપચારિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ (દા.ત., પુસ્તકો વાંચવા, દૈનિક વર્ગખંડ પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા અથવા ફક્ત પોતાનો પરિચય આપવા) પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ અધિકારીઓને સકારાત્મક રોલ મોડેલ તરીકે જોવામાં મદદ કરે અને અધિકારીઓને સીધા નિરીક્ષણ દ્વારા શીખવાની મંજૂરી મળે.
- સુસંગતતા જાળવી રાખો: ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સતત આવૃત્તિ સમય જતાં સુધારેલા સંદેશાવ્યવહાર અને વધુ વિશ્વાસ માટે પાયો નાખવામાં મદદ કરે છે.
- સંભાળ રાખનારાઓને જાણ કરો: જિલ્લાઓએ કાર્યક્રમના હેતુ, અધિકારીઓ વિદ્યાર્થીઓ સાથે કેવી રીતે વાર્તાલાપ કરશે અને ભવિષ્યમાં કાયદા અમલીકરણ એન્કાઉન્ટર દરમિયાન આ પ્રયાસો સુરક્ષિત, વધુ જાણકાર પ્રતિભાવોને કેવી રીતે સમર્થન આપે છે તે વિશે સંભાળ રાખનારાઓ સાથે સ્પષ્ટ રીતે વાતચીત કરવી જોઈએ.
આ પહેલ શરૂ કરવા માંગતા જિલ્લાઓને વ્યવહારુ વહીવટી બાબતો પર પણ ધ્યાન આપવાની જરૂર પડી શકે છે, જેમાં માતાપિતાની સંમતિ મેળવવી, શાળા નીતિઓને વિભાગના પ્રોટોકોલ સાથે સંરેખિત કરવી અને પોલીસ શિફ્ટ રોટેશન અને શાળાના સમયપત્રકની આસપાસ વર્ગખંડની મુલાકાતોનું સંકલન કરવું શામેલ છે. જ્યારે આ લોજિસ્ટિક્સ માટે આયોજન અને સુગમતાની જરૂર હોય છે, તે અવરોધોને બદલે વ્યવસ્થાપિત અવરોધો છે.
સ્પષ્ટ સંદેશાવ્યવહાર અને સહિયારી પ્રતિબદ્ધતા સાથે, જિલ્લાઓ ટકાઉ ભાગીદારી બનાવી શકે છે જે વિશ્વાસને મજબૂત બનાવે છે, સલામતીમાં સુધારો કરે છે અને ઓટીસ્ટીક અને ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે વધુ સહાયક વાતાવરણ બનાવે છે - કટોકટી આવે તે પહેલાં.
કાર્યમાં ભાગીદારી
વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાણ
"અમારો કાર્યક્રમ વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા લોકો સાથે સંકળાયેલા કોલને શ્રેષ્ઠ રીતે કેવી રીતે હેન્ડલ કરવા તે અંગે અધિકારીઓને મળેલી તાલીમને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરશે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના બાળકો સાથે વર્ગખંડમાં હાજર રહીને અધિકારીઓ તેમની અને તેમના સંભાળ રાખનારાઓ સાથે વાતચીત કરી શકશે."
આનાથી અધિકારીઓને આપણા સમુદાયના ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોથી પરિચિત થવામાં મદદ મળશે, તે પ્રથમ પ્રતિભાવ આપનારાઓને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ધરાવતા લોકો સાથે યોગ્ય રીતે વાતચીત કેવી રીતે કરવી તે જાણવામાં મદદ કરશે અને ઓટીઝમ ધરાવતા કેટલાક બાળકોમાં પોલીસ અધિકારીઓ પ્રત્યેનો ભય ઓછો થશે.
વર્ગખંડમાં રોલ મોડેલ્સ
"જ્યાં સુધી મને યાદ છે, અમે રોબિન્સવિલે પોલીસ વિભાગ સાથે અવિશ્વસનીય ભાગીદારી રાખવાનું ભાગ્યશાળી રહ્યા છીએ. શાળા વર્ષ દરમિયાન, અધિકારીઓ અમારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાંચન અને વાર્તાલાપ કરવા માટે અમારા ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ વર્ગખંડ અને સ્વ-સમર્થિત કાર્યક્રમોમાં ઉદારતાથી જોડાયા છે.
આ ઓછા તણાવપૂર્ણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ અમારા વિદ્યાર્થીઓને પોલીસ અધિકારીઓને અમારા સમુદાયમાં સકારાત્મક રોલ મોડેલ તરીકે જોવામાં મદદ કરે છે અને સલામતીના પાઠ રજૂ કરવામાં આવતાં અમારા વિદ્યાર્થીઓમાં વિશ્વાસ વધારવામાં પણ મદદ કરે છે. આ ફક્ત અમારા વિદ્યાર્થીઓ પર જ નહીં, પરંતુ આ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ ઓટીસ્ટીક વર્તણૂકોની સમજમાં પણ વધારો કરે છે અને જરૂર પડે ત્યારે અમારા વિદ્યાર્થીઓને ટેકો આપવા માટે અધિકારીઓને વધુ સારી રીતે તૈયાર કરે છે.
શાળાઓમાં વિશ્વાસનું નિર્માણ
“રોબિન્સવિલે પોલીસ વિભાગ આપણા સમુદાયના તમામ સભ્યો સાથે સકારાત્મક અને સહાયક સંબંધો બનાવવા માટે પ્રતિબદ્ધ છે, જેમાં ઓટીઝમના સ્પેક્ટ્રમમાં નેવિગેટ કરતા સમુદાયના સભ્યોનો પણ સમાવેશ થાય છે.
આ વર્ષે, અમે રોબિન્સવિલે સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ સાથે ગર્વથી ભાગીદારી કરી છે, જેમાં ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા વર્ગખંડોમાં અમારા અધિકારીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે પરિચય અને વિશ્વાસ બનાવવાના હેતુથી એક નવી પહેલ શરૂ કરવામાં આવી છે. ફેબ્રુઆરી અને જૂન વચ્ચે, અમારા અધિકારીઓએ કુલ 39 વર્ગખંડોની મુલાકાત લીધી હતી, જ્યાં તેઓ પુસ્તકો વાંચીને, દૈનિક વર્ગખંડ પ્રવૃત્તિમાં ભાગ લઈને, અથવા ફક્ત પોતાનો પરિચય આપીને અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે સમય વિતાવીને વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાયા હતા.
આ પહેલ એ સુનિશ્ચિત કરવા માટે બનાવવામાં આવી હતી કે અમારા અધિકારીઓ એવા વિદ્યાર્થીઓ માટે સલામત અને પરિચિત ચહેરા બને જેમને કાયદા અમલીકરણની હાજરી ભારે પડી શકે છે અથવા ડરાવી શકે છે. હળવા, રોજિંદા વાતાવરણમાં જોડાઈને, અમે એક આરામદાયક વાતાવરણ બનાવવાનો ધ્યેય રાખીએ છીએ, જ્યાં અર્થપૂર્ણ, સકારાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ થઈ શકે.
અમારું માનવું છે કે આ શરૂઆતના, અનૌપચારિક સંબંધો મજબૂત સંબંધો, સુધારેલા સંદેશાવ્યવહાર અને વધુ વિશ્વાસ માટે પાયો નાખે છે. અમારું લક્ષ્ય એ સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે આપણા સમુદાયના દરેક સભ્ય સુરક્ષિત, સમર્થિત અને સમજાયેલું અનુભવે, ખાસ કરીને એવા સમયે જ્યારે તેમને આપણી સૌથી વધુ જરૂર હોય.
અમે રોબિન્સવિલે સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટ સાથે આ અર્થપૂર્ણ ભાગીદારી ચાલુ રાખવા માટે આતુર છીએ અને સક્રિય સમુદાય પોલીસિંગ માટે પ્રતિબદ્ધ છીએ જે અમે ગર્વથી સેવા આપીએ છીએ તે બધાના મૂલ્યો અને જરૂરિયાતોને પ્રતિબિંબિત કરે છે.
વિન-વિન સ્કૂલ ભાગીદારી
"જ્યારે પણ આપણે કાયદા અમલીકરણ અધિકારીઓને બાળકો સાથે વાતચીત કરવા માટે શાળામાં આમંત્રિત કરી શકીએ છીએ, ત્યારે તે બંને માટે ફાયદાકારક છે. અમારા આર્કવેઝ પ્રોગ્રામના કિસ્સામાં, પોલીસ માટે ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો સાથે કેવી રીતે કામ કરવું તે શીખવાની અને તે બાળકો માટે અમારા પોલીસ અધિકારીઓ સાથે સંબંધો વિકસાવવાની તક છે જેથી તેઓ કેટલા કાળજી રાખે છે તે જોઈ શકાય."
તમારા સમુદાયમાં શાળા-પોલીસ ભાગીદારી કેવી રીતે શરૂ કરવી અથવા તેને કેવી રીતે વધારવી તે અંગે કોઈ પ્રશ્નો હોય? સંપર્ક કરો LE@autismnj.org.