ABA ઇન એક્શન

આકાર આપતો

નવી કુશળતા સંપૂર્ણ રીતે પૂર્ણ થાય ત્યાં સુધી રાહ જોવાને બદલે, ધ્યેય તરફ કામ કરવા માટે પ્રોત્સાહન પૂરું પાડવું મહત્વપૂર્ણ છે. આકાર આપવાનો ઉપયોગ કરતી વખતે, લક્ષ્ય કૌશલ્યને ઓળખવામાં આવે છે અને તેને નાના પગલાઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. જેમ જેમ શીખનાર દરેક પગલામાં નિપુણતા મેળવે છે, તેના/તેણીના પ્રતિભાવો વધુ મજબૂત બને છે. એકવાર (ઓ) તે આગલું પગલું શીખી લે, પછી પહેલાનાં પગલાં માટે કોઈ કે ઓછું મજબૂતીકરણ પૂરું પાડવામાં આવતું નથી. આ પ્રક્રિયા દ્વારા, શીખનાર વધુ જટિલ પ્રતિભાવો દર્શાવવાનું શરૂ કરે છે.

સંચાર કૌશલ્યને આકાર આપવાનું આ ઉદાહરણ છે:

હાલમાં, જ્યારે તમારું બાળક ભૂખ્યું હોય ત્યારે તમારો હાથ પકડીને તમને રેફ્રિજરેટર તરફ લઈ જાય છે. તે તમને જોઈતી વસ્તુ પર તમારો હાથ મૂકે છે. તેને તેની ઈચ્છા મુજબનો ખોરાક આપીને તેને વધુ મજબૂત બનાવવામાં આવે છે. લાંબા ગાળાના ધ્યેય એ છે કે તે જે ઇચ્છે છે તે માટે પૂછવાનું શીખશે, અને તે પ્રાપ્ત કરવા માટે જરૂરી પગલાંઓમાં આઇટમ તરફ નિર્દેશ કરવો, આઇટમનું નામ આપીને વિનંતી કરવી અને આખરે સંપૂર્ણ પ્રશ્ન સાથે તેને પૂછવું શામેલ હોઈ શકે છે.

શિક્ષણ દ્વારા, બાળક શરૂઆતમાં તેને જોઈતી વસ્તુ તરફ નિર્દેશ કરવાનું શીખે છે. ઇચ્છિત ખાદ્યપદાર્થ તરફ ઇશારો કરીને હવે તેને જે જોઈએ છે તે આપીને વધુ મજબૂત બનાવવામાં આવે છે, જ્યારે તમારો હાથ લઈને તેને વસ્તુ પર મૂકવાથી તેને ખોરાક આપવાથી વધુ મજબૂત બનાવવામાં આવતું નથી. પછી, ધ્યેય તરફ આગળનું પગલું શીખવવામાં આવે છે, અને તે જ પ્રક્રિયા ચાલુ રહે છે. બાળક વધુ સ્વતંત્ર પસંદગી-નિર્માણ અને આકાર આપવા દ્વારા કૌશલ્યોની વિનંતી કરવા તરફ કામ કરી રહ્યું છે.

કાર્ય વિશ્લેષણ અને સાંકળ

એક જટિલ કાર્યને નાના પગલાઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે અને પછી એક સમયે એક પગલું શીખવવામાં આવે છે, જે આખરે કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે યોગ્ય પગલાંઓની "સાંકળ" માં પરિણમે છે. પગલાંઓ, અથવા કુશળતાના ક્રમને કાર્ય વિશ્લેષણ કહેવામાં આવે છે. તે શીખનારના વર્તમાન કૌશલ્ય સ્તર અને કાર્ય સાથેના અનુભવના આધારે બનાવવામાં આવે છે, તેથી કાર્ય વિશ્લેષણમાં પગલાંઓની સંખ્યા વિવિધ વ્યક્તિઓ માટે અલગ અલગ હોઈ શકે છે.

આ દાંત સાફ કરવા માટેના કાર્ય વિશ્લેષણનું ઉદાહરણ છે:

1. ટૂથબ્રશ ઉપાડો
2. પાણી ચાલુ કરો
3. ભીનું ટૂથબ્રશ
4. ટૂથબ્રશ પર ટૂથપેસ્ટ લગાવો
5. દાંત આગળ બ્રશ કરો
6. દાંતની અંદર બ્રશ કરો
7. દાંતની ટોચને બ્રશ કરો
8. કોગળા
9. થૂંકવું
10. પાણી બંધ કરો

વ્યક્તિ દરેક પગલાનું નિદર્શન કરે અને (ઓ) તે વધુ સ્વતંત્ર બને ત્યારે ધીમે ધીમે ઝાંખું થઈ જાય પછી મજબૂતીકરણ પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

સ્વતંત્ર ટ્રાયલ સૂચના

DTI માં, ચોક્કસ સૂચના અથવા સંકેત આપવામાં આવે છે, શિક્ષક વ્યક્તિને મદદ કરે છે અથવા પ્રોમ્પ્ટ કરે છે (જરૂરી તરીકે), વ્યક્તિ પ્રતિસાદ આપે છે, અને પ્રશિક્ષક અથવા માતાપિતા હકારાત્મક અથવા તટસ્થ પરિણામ પ્રદાન કરે છે. આ ક્રમ પુનરાવર્તિત થાય છે અને અન્ય ઉદ્દેશ્યો સાથે મિશ્રિત થાય છે જ્યાં સુધી વ્યક્તિ સ્વતંત્ર રીતે પ્રતિસાદ ન આપી શકે. કેટલીક કૌશલ્યો ઝડપથી શીખી શકાય છે, અને અન્યને કેટલાક દિવસોમાં ઘણી પુનરાવર્તનોની જરૂર પડી શકે છે.

બાળકને રમકડા રમવાની શરૂઆતની કુશળતા શીખવવા માટે આ એક અલગ અજમાયશ સૂચનાનું ઉદાહરણ છે:

સૂચના: "આ કર." પ્રશિક્ષક ટનલમાંથી ટોય ટ્રેનને ધક્કો મારે છે.

પ્રતિભાવ: બાળક ટનલમાંથી ટ્રેનને ધક્કો મારે છે (પ્રશિક્ષક માર્ગદર્શન સાથે).

પરિણામ: “વાહ! ટ્રેન ટનલમાંથી પસાર થઈ!” (પ્રશિક્ષક મૂર્ત પુરસ્કાર પણ રજૂ કરી શકે છે.)

બાળક ટ્રેનના સેટ સાથે યોગ્ય રીતે કેવી રીતે રમવું તે શીખે છે, જે પહેલા વ્યક્તિગત રીતે શીખવવામાં આવે છે અને પછી સંયુક્ત રીતે શીખવવામાં આવે છે. થોડી પ્રેક્ટિસ પછી, પ્રશિક્ષક બાળક અને ભાઈ સાથે મળીને રમકડા સાથે કેવી રીતે રમવું તે શીખવા માટે કામ કરી શકે છે.

કાર્યાત્મક વર્તણૂક આકારણી અને હસ્તક્ષેપ

પડકારજનક વર્તણૂકોની સારવાર કરતા પહેલા, વર્તનનું "કાર્ય" અથવા તે શીખનાર માટે શા માટે "કાર્ય કરે છે" તે નક્કી કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. ABA કાર્યક્રમોમાં, પડકારજનક વર્તન જોવા મળે છે, તેમજ વર્તન પહેલાં અને પછી શું થાય છે, જેને સામાન્ય રીતે ABC's (Antecedent-Behavior-consequence) તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. પુનરાવર્તિત અવલોકનો વર્તનની પેટર્ન બતાવી શકે છે (એટલે ​​​​કે, જ્યારે વર્તન થવાની સંભાવના હોય અને અસંભવિત હોય) અને અમને પ્રતિસાદ આપવાની વધુ અસરકારક રીતો માટે વિચારો આપે છે.

આ પડકારજનક વર્તનનું મૂલ્યાંકન કરવાનું ઉદાહરણ છે:

શિક્ષક કહે છે, "કમ્પ્યુટર બંધ કરવાનો સમય આવી ગયો છે." (પૂર્વવર્તી)

વિદ્યાર્થી ઉઠે છે, ખુરશી પર પછાડે છે અને ફ્લોર પર પડે છે. (વર્તન)

શિક્ષક વિનંતીને પુનરાવર્તિત કરે છે અને વિદ્યાર્થીને ખુરશી ઉપાડવા અને કમ્પ્યુટર બંધ કરવા માટે કહે છે. (પરિણામ)

આ ઉદાહરણ પડકારજનક વર્તનનો માત્ર એક જ એપિસોડ બતાવે છે. વર્તણૂક વિશ્લેષકો વ્યક્તિ માટે વર્તનનું કાર્ય નક્કી કરવા માટે ABC ક્રમમાં કોઈપણ પેટર્ન જોવા માટે બહુવિધ એપિસોડની સમીક્ષા કરે છે. આ માહિતીનો ઉપયોગ યોગ્ય વર્તન યોજનાના વિકાસમાં થાય છે.