Planification de la transition : il n'est jamais trop tôt ni trop tard !

Que votre fils ou votre fille soit sur le point d'avoir 21 ans ou que l'obtention du diplôme soit encore dans plusieurs années, il n'est jamais trop tôt pour commencer à penser à l'avenir et à planifier les prochaines étapes. La planification de la transition est un processus qui commence officiellement à 14 ans (ou même plus tôt). Comment les parents peuvent-ils s'assurer que leur enfant reçoit des services de transition appropriés et bénéfiques, et où peuvent-ils trouver des ressources pour les aider à naviguer dans le processus ?

Autism New Jersey fournit des informations et des conseils sur la transition et les références aux ressources pour aider les familles à être informées et préparées.

Que sont les services de transition?

La Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) définit les services de transition comme « un ensemble coordonné d'activités pour un élève, conçues dans le cadre d'un processus axé sur les résultats qui favorise le passage de l'école aux activités post-scolaires, y compris l'enseignement postsecondaire, l'enseignement professionnel, l'intégration l'emploi (y compris l'emploi assisté), l'éducation permanente et l'éducation des adultes, les services aux adultes, la vie autonome ou la participation communautaire. »

Voici quelques suggestions d'étapes et de ressources pour vous aider à vous préparer en toute confiance.

Revoir le PEI

À partir de 14 ans, le programme d'enseignement individualisé (IEP) de l'élève doit aborder la transition. Pour les élèves âgés de 14 à 16 ans, l'IEP doit contenir un énoncé des services de transition nécessaires et, à partir de 16 ans, doit contenir des services de transition spécifiques et appropriés.

Un PEI de transition est un plan à long terme qui met l'accent sur les compétences nécessaires à la vie adulte. En plus des exigences fédérales en vertu de l'IDEA, le code administratif du New Jersey (NJAC 6A:14 Special Education) stipule que :

« … les services de transition doivent inclure : (1) l'instruction ; (2) Services connexes ; (3) Expériences communautaires ; (4) Le développement de l'emploi et d'autres objectifs de vie des adultes après l'école; et (5) Le cas échéant, acquisition des compétences de la vie quotidienne et évaluation professionnelle fonctionnelle.

Le gestionnaire de cas de l'élève est chargé de coordonner le plan de transition de l'élève.

Identifier les ressources pour la planification et l'évaluation

• Renvois: Autism New Jersey fournit des références à diverses agences qui fournissent des services de transition. Ces références se trouvent dans la catégorie Services de transition de notre base de données de référence en ligne.
• Guides étape par étape :  Autisme New Jersey ressources de transition La page propose des liens vers des informations sur les droits à l'éducation, la Division de la réadaptation professionnelle (DVRS), la Division des troubles du développement (DDD) et des liens vers des recherches et des rapports publiés.
• Évaluation: Une partie du processus d'élaboration du PEI de transition consiste à effectuer des évaluations pour identifier les points forts, les préférences et les intérêts d'un élève. Avec l'aide du gestionnaire de cas de l'école de l'élève, identifiez les outils d'évaluation appropriés ainsi que les organismes qui peuvent aider au processus de transition. Par exemple, les écoles peuvent relier les familles au DVRS, qui fournit Services de transition pré-emploi (pré-ETS) pour les étudiants âgés de 14 à 21 ans.
• Planification: Chaque année, DDD crée un calendrier pour les étudiants dont le droit à l'éducation prendra fin en raison de l'âge de 21 ans au cours de l'année scolaire en cours. Le calendrier est une liste de contrôle des étapes importantes à suivre entre septembre et juin pour s'assurer qu'il n'y a pas de retard dans la réception des services financés par la Division. De plus, DDD finance le Planification de la vie adulte project, qui offre une formation et des ressources aux parents d'élèves en transition.

Établir l'admissibilité au DDD et à Medicaid

Au cours des dernières années, DDD a apporté des changements importants à son système de prestation de services, dont certains sont encore en évolution. L'un des plus importants concerne la façon dont DDD paie les soutiens et les services pour les adultes autistes. Étant donné que la Division est passée d'un système de remboursement des services basé sur des contrats à un système basé sur Medicaid, rémunération à l'acte (FFS), il est important que les adultes autistes obtiennent l'éligibilité à Medicaid. Alors que les adultes autistes ne peuvent pas accéder aux services DDD avant l'âge de 21 ans, l'éligibilité peut être déterminée à partir de 18 ans, et pour la plupart des individus, Admissibilité à Medicaid peut être établie (généralement via l'éligibilité au SSI). Visitez notre section adultes pour plus d'informations sur le cheminement vers les services.

Besoin d’aide supplémentaire?

La planification de la transition demande du temps, de la patience et une connaissance des services disponibles. En plus des ressources sur notre site Web, le personnel de la ligne d'assistance d'Autisme New Jersey est là pour répondre à vos questions et préoccupations. Contactez-nous au 800.4.AUTISME, information@autismnj.org ou discutez avec nous sur notre site Web.