La formation est un élément essentiel de toute profession, en particulier lorsque la sécurité est en jeu. Les policiers reçoivent une formation importante sur un large éventail de sujets, notamment la formation des recrues de l’Académie de police et la formation continue, qu’elle soit facultative ou obligatoire. Dans toute profession, c’est souvent la qualité et le contenu de cette formation qui détermineront la façon dont le stagiaire réagit à un scénario donné dans son domaine. Les forces de l’ordre sont appelées à prendre des décisions en une fraction de seconde. Le succès et la prévention des faux pas professionnels, ou pire encore, des tragédies, dépendent en grande partie d’une formation efficace.
Pourquoi une formation sur l’autisme est-elle nécessaire pour les forces de l’ordre ?
L’adoption d’une approche proactive pour une formation efficace sur l’autisme, associée à la pratique de la patience et de la tolérance, assurera le bien-être de la communauté autiste, du public et des forces de l’ordre. Nous ne demandons pas aux forces de l’ordre de fonctionner comme des cliniciens ou de poser un diagnostic sur une personne qu’elles rencontrent sur le moment, car cela dépasse largement le cadre des forces de l’ordre. Au contraire, la formation fournit un autre outil aux forces de l’ordre pour répondre à une situation donnée et s’assurer que des techniques de désescalade sont employées pour assurer une interaction sûre et positive. De plus, une formation de haute qualité permet à un agent de réduire la responsabilité potentielle et l’usage injustifié ou inutile de la force.
Prévalence de l'autisme aux États-Unis | Selon les Centres pour le contrôle et la prévention des maladies (CDC), l’autisme est le trouble du développement qui connaît la croissance la plus rapide à l’échelle mondiale. En savoir plus
Mandat de formation du New Jersey | La loi de l’État exige que les forces de l’ordre du New Jersey soient formées concernant les interactions avec les personnes autistes et ayant des troubles du développement. En savoir plus
Conformément à la loi de 2008 exigeant que le personnel de police reçoive une formation sur l'autisme et les troubles du développement, l'État propose plusieurs options de formation vidéo via NJ LEARN, la formation sur les tactiques d'évaluation de la communication intégrée (ICAT) mandatée par le bureau du procureur général du New Jersey et le Community-Law Enforcement Affirmative Relations (CLEAR) Institute. De nombreuses formations en personne des équipes d'intervention en cas de crise dirigées par les forces de l'ordre du comté, principalement axées sur les interactions avec les personnes diagnostiquées avec une maladie mentale, incluent désormais des blocs d'instruction sur l'autisme et les troubles du développement. De plus, plusieurs académies de police de l'État du New Jersey proposent aux recrues une formation sur les interactions sûres avec la communauté autiste. Il existe également de nombreuses formations continues sur l'autisme dirigées par les forces de l'ordre et des prestataires privés disponibles pour les forces de l'ordre et autres premiers intervenants dans tout l'État.
De plus, le Bureau du procureur général du New Jersey, en collaboration avec ses partenaires du ministère de la Santé, diffusera des directives d'application de la loi concernant le S761 (« Exige que le MVC fournisse, sur demande, une mention sur le permis de conduire ou la carte d'identité du diagnostic de trouble du spectre autistique ou de trouble de la communication ») qui, comme son titre l'indique, exige que la Motor Vehicle Commission « fournisse, sur demande, une mention sur le permis de conduire ou la carte d'identité du diagnostic de trouble du spectre autistique ou de trouble de la communication ». Cette loi, de nature volontaire, entrera en vigueur en décembre 2024.
Rencontres entre personnes autistes et forces de l'ordre : contexte | Il est souvent noté que les personnes autistes sont sept fois plus susceptibles de rencontrer des professionnels des forces de l’ordre que leurs pairs neurotypiques. En savoir plus
« Bien que les personnes autistes ne présentent pas un risque plus élevé de commettre des délits que la population générale, on rapporte qu’elles sont en contact avec le personnel de police dans des proportions disproportionnées. Les personnes autistes sont plus susceptibles d’être contrôlées et interrogées par la police que d’être arrêtées ou reconnues coupables d’un délit. »
Rava, J., Shattuck. P., Rast., & Roux, A. (2017). La prévalence et les corrélats de l'implication dans le système de justice pénale chez les jeunes autistes. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(2), 340–346.
Rencontres entre personnes autistes et forces de l'ordre : défis | Les contacts entre les communautés autistes et policières peuvent prendre diverses formes, notamment des contrôles de routine des véhicules à moteur, des contrôles ciblés et des interrogatoires basés sur un comportement suspect perçu, des personnes disparues ou en fuite, des appels pour troubles à l'ordre public et des scénarios de victimes ou de suspects. En savoir plus
« Avoir une rencontre avec la police… est une rencontre déstabilisante pour n’importe qui, mais pour une personne autiste, cela peut être extrêmement pénible. » Helen Lyons, commissaire de police de la Metropolitan Police, division des adultes négligés, vulnérables et maltraités. Pour les professionnels non formés aux forces de l’ordre, les caractéristiques courantes de l’autisme telles que les difficultés de communication, le manque de contact visuel, les déplacements ou l’agitation, les comportements répétitifs, la dysrégulation émotionnelle, le retard dans les réponses et les niveaux élevés d’anxiété et d’agitation peuvent être interprétés à tort comme des comportements suspects et évitants sur le plan criminel, comme le non-respect des ordres. Ces types de manifestations comportementales peuvent également être perçus à tort comme des signes d’abus d’alcool ou de substances. Une première rencontre négative avec les forces de l’ordre peut entraîner une anxiété accrue et une évitement de signaler soi-même un diagnostic d’autisme lors de rencontres ultérieures. Un tel schéma peut conduire à des résultats indésirables, voire dangereux, tant pour les forces de l’ordre que pour les communautés autistes.
Indicateurs de qualité pour une formation efficace des forces de l'ordre sur l'autisme
Longueur recommandée
Pour intégrer tous les éléments essentiels et recommandés ci-dessous, une formation complète devra souvent durer plusieurs heures. Cependant, nous reconnaissons que cela n’est pas toujours possible et nous recommandons donc de se concentrer sur les éléments les plus essentiels pour maximiser le temps disponible pour la formation.
Format recommandé
En règle générale, la formation en personne aura souvent un meilleur écho auprès des stagiaires et fournira une base d'instruction suffisante pour être complétée par de futures formations en présentiel ou virtuelles. Là encore, cependant, cela n'est pas toujours possible. Lorsque les formations en personne ne sont pas possibles, il est recommandé de :
- Les formations virtuelles se déroulent en direct (synchrone) OR
- Les formations préenregistrées (asynchrones) intègrent des composants qui encouragent la réponse active et l'engagement OR
- Les départements complètent les formations préenregistrées avec des moments d'engagement actif et de discussion
Composants de formation recommandés
Que doit-on rechercher dans une formation de qualité sur l'autisme ? La réponse à cette question peut être divisée en essentiel. et supplémentaire Les forces de l'ordre sont submergées de formations et, en raison de considérations budgétaires et de temps supplémentaire, tous les services n'auront pas la capacité de s'engager dans certains des critères recommandés. Voici quelques éléments à prendre en compte.
Éléments essentiels
Curriculum
- Un aperçu de l'autisme, des caractéristiques comportementales, des stratégies de communication (y compris l'utilisation de supports et d'outils de communication pour les personnes non ou peu verbales) et des troubles concomitants
- Un aperçu des pratiques existantes favorables à l'autisme, telles que les registres, Enveloppe bleue, autocollants et aimants pour voiture autistes, housses de ceinture de sécurité pour passagers autistes
- Considérations sur l'errance, l'évasion et les dispositifs de localisation en temps réel
- Stratégies pour des interactions efficaces sur le moment, y compris la reconnaissance des signes potentiels d'autisme sur le moment, la réduction des stimuli sensoriels externes (lumières et sirènes) et des aménagements pour les limites et les besoins en matière d'espace personnel
- Techniques de désescalade, notamment rester calme et patient, parler clairement et de manière concise et prévoir un temps de réponse supplémentaire
- Considérations relatives au recours à la force
- Un aperçu des lois et des documents d'orientation spécifiques à l'autisme (par exemple, NJ S761 - « Exige que le MVC fournisse, sur demande, une mention sur le permis de conduire ou la carte d'identité du diagnostic de trouble du spectre autistique ou de trouble de la communication »)
Pratiques pédagogiques et d'apprentissage
- Formation dispensée par une personne possédant une connaissance approfondie de l'autisme et de l'application de la loi. Les personnes sans expérience clinique et/ou policière doivent obtenir l'avis et/ou l'avis de professionnels concernés, le cas échéant, pour garantir la qualité et l'exactitude de la formation.
- Discussion sur ce qu'il faut faire et ce qu'il ne faut PAS faire dans des scénarios donnés
- Participation active des stagiaires pour permettre un libre échange d'idées et de brefs scénarios pratiques
- Formation de suivi/remise à niveau sur une base périodique
Mesures d'évaluation
- Evaluation et feedback des participants pour permettre des formations réactives et toujours plus performantes
Éléments supplémentaires
Curriculum
- Contenu examiné par une organisation d'autisme réputée
- Discussion des considérations pour les répartiteurs de police
Pratiques pédagogiques et d'apprentissage
- La formation dispensée par un professionnel de l'application de la loi conjointement avec un clinicien formé/agréé est souvent utile car les caractéristiques de l'autisme sont variées et peuvent se présenter différemment à travers le spectre
- Implication d'une personne autiste et/ou engagement de la communauté autiste
- Présentation de scénarios et de vignettes instantanés à considérer comme un exercice sur table ou en groupes de travail avec des possibilités d'examen et de discussion des réponses potentielles dans des scénarios donnés avec des commentaires/critiques du ou des formateurs.
- Jeux de rôle avec des « acteurs » pour simuler des scénarios sur le moment, en capitalisant sur l’efficacité accrue générale des jeux de rôle par rapport à la formation basée sur des cours magistraux
- Utilisation de simulateurs de casque pour permettre aux agents de vivre des situations du point de vue de la personne autiste
Mesures d'évaluation
- Méthodologie de collecte de résultats mesurables pour déterminer l'efficacité de la formation sur les performances dans des contextes réels
Financement potentiel pour la formation
Bien que certaines opportunités de formation continue soient gratuites, si le budget opérationnel d'un service de police municipal ou d'un bureau d'application de la loi du comté n'est pas suffisant pour absorber le coût de la formation d'un prestataire privé, d'autres options de financement sont disponibles. Il s'agit notamment de l'utilisation des fonds du Law Enforcement Trust Account (LETA), du Municipal Law Enforcement Trust Account (MLETA) et du Special Law Enforcement Fund (SLEF), généralement constitués d'argent confisqué en raison d'activités criminelles. Bien qu'il existe plusieurs restrictions sur l'utilisation de ces fonds, la formation des forces de l'ordre a presque toujours été considérée comme l'utilisation légitime et principale de ces fonds. Les organismes chargés de l'application de la loi peuvent également rechercher des offres de financement de subventions étatiques ou fédérales appropriées ou faire une demande d'affectation de fonds de l'American Rescue Plan Act (ARPA) à un programme de formation des forces de l'ordre.
Trouver une formation
Pour plus d'informations sur les offres dans et hors de l'État, visitez notre base de données de référence. Si vous ne parvenez pas à trouver un entraîneur dans notre base de données de référence, appelez notre ligne d'assistance 800.4.AUTISM ou envoyez-nous un e-mail à : information@autismnj.org.