Transición (14-21 años)
Los años de transición (14 a 21) son un momento crítico que une los servicios proporcionados por la escuela con el sistema de adultos. Los años pasan rápido. Los estudiantes y las familias deben usar este período para establecer y establecer metas, comprender los servicios y el apoyo que pueden necesitar y planificar para el futuro. Altamente individualizado, es un momento para prepararse para el cambio del sistema de educación especial a la educación postsecundaria, el empleo, la vida independiente o de apoyo y la edad adulta.
El papel de la escuela en la planificación de la transición
Los servicios de transición se definen en el Código Administrativo de Nueva Jersey (NJAC 6A:14) como:
“Un conjunto coordinado de actividades para un estudiante, diseñado dentro de un proceso orientado a resultados, que promueve la transición de la escuela a actividades posteriores a la escuela, incluyendo educación postsecundaria, formación profesional, empleo integrado (incluido el empleo con apoyo), educación continua y para adultos, servicios para adultos, vida independiente o participación en la comunidad.” (NJAC 6A:14-1.3)
IEP de transición:
Los servicios de transición deben formar parte del Programa de Educación Individualizado (PEI) y basarse en las preferencias e intereses de cada estudiante. A los 16 años, el PEI de un estudiante debe incluir metas y objetivos que comiencen a abordar un plan a largo plazo que enfatice las habilidades necesarias para la vida adulta. Comuníquese con nuestra línea de ayuda para obtener asistencia adicional con el PEI de su hijo/a.
El papel de la División de Discapacidades del Desarrollo en la planificación de la transición
La División de Discapacidades del Desarrollo (DDD, por sus siglas en inglés) garantiza que las personas con discapacidades del desarrollo tengan la oportunidad de recibir servicios y apoyos de calidad, participar de manera significativa en sus comunidades y ejercer su derecho a tomar decisiones.
A los 18 años, la DDD evaluará la elegibilidad de la persona y brindará asistencia en la planificación de la transición. Todos los servicios directos (residenciales, en el hogar, conductuales, apoyo familiar, etc.) seguirán siendo proporcionados por DCF hasta los 21 años. Después de los 21 años, y cuando termine el derecho educativo, estos servicios pueden ser proporcionados por DDD, ya sea a través de el Programa de Apoyos oa través del Programa de Atención Comunitaria.
Además, DDD ofrecerá sesiones informativas y materiales educativos sobre varios temas, entre ellos:
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Empleo y educación postsecundaria
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Beneficios/legales/asuntos financieros
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Vivienda y apoyos residenciales
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Salud/salud conductual
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servicios para adultos de la DDD
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Planificación centrada en la persona
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Transporte
El papel de la División de Servicios de Rehabilitación Vocacional en la transición
La División de Servicios de Rehabilitación Vocacional (DVRS) ofrece servicios relacionados con el empleo para adultos y estudiantes en transición. La DVRS ayuda a estudiantes con discapacidades que necesitan servicios para prepararse para el empleo, con el objetivo de prepararlos para comenzar a trabajar o a recibir capacitación postsecundaria que les permita acceder a un puesto de trabajo al graduarse. La DVRS ofrece Servicios de Transición Prelaboral (Pre-ETS) para estudiantes con discapacidades de entre 14 y 21 años.
Pre-ETS consiste en lo siguiente:
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Consejería de exploración de empleo
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Servicios de asesoramiento y orientación sobre transición integral, capacitación vocacional, programas de credenciales reconocidos por la industria y capacitación escolar postsecundaria
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Experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo, pasantías y aprendizajes
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Capacitación de preparación para el lugar de trabajo para desarrollar habilidades sociales y de vida independiente
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Instrucción en autodefensa
Estos servicios están disponibles para todos los estudiantes con discapacidades, incluidos los estudiantes que reciben educación en el hogar.