Ya sea que su hijo o hija esté a punto de cumplir 21 años, o si aún faltan varios años para graduarse, nunca es demasiado temprano para comenzar a pensar en el futuro y planificar los próximos pasos. La planificación de la transición es un proceso que comienza formalmente a los 14 años (o incluso antes). ¿Cómo pueden los padres asegurarse de que su hijo reciba servicios de transición apropiados y beneficiosos, y dónde pueden encontrar recursos para ayudarlos a navegar el proceso?
Autism New Jersey brinda información y orientación sobre la transición y referencias a recursos para ayudar a las familias a estar informadas y preparadas.
¿Qué son los servicios de transición?
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) define los servicios de transición como “un conjunto coordinado de actividades para un estudiante diseñado dentro de un proceso orientado a los resultados que promueve el movimiento de la escuela a las actividades posteriores a la escuela, incluida la educación postsecundaria, la educación vocacional, la integración empleo (incluido el empleo con apoyo), educación continua y para adultos, servicios para adultos, vida independiente o participación comunitaria”.
Los siguientes son algunos pasos y recursos sugeridos para ayudarlo a prepararse con confianza.
Revisar el IEP
A partir de los 14 años, el Programa de Educación Individualizado (IEP) del estudiante debe abordar la transición. Para los estudiantes entre 14 y 16 años, el IEP debe contener una declaración de los servicios de transición necesarios y, a partir de los 16 años, debe contener servicios de transición específicos y apropiados.
Un IEP de transición es un plan a largo plazo que enfatiza las habilidades necesarias para la vida adulta. Además de los requisitos federales bajo IDEA, el Código Administrativo de Nueva Jersey (NJAC 6A:14 Educación Especial) estipula que:
“… los servicios de transición incluirán: (1) Instrucción; (2) Servicios relacionados; (3) Experiencias comunitarias; (4) El desarrollo del empleo y otros objetivos de la vida adulta después de la escuela; y (5) Si corresponde, adquisición de habilidades para la vida diaria y evaluación vocacional funcional”.
El administrador de casos del estudiante es responsable de coordinar el plan de transición del estudiante.
Identificar recursos para la planificación y evaluación
- Referencias: Autism New Jersey brinda referencias a varias agencias que brindan servicios de transición. Estas referencias se pueden encontrar en la categoría Servicios de transición en nuestro base de datos de referencia en línea.
- Guías paso a paso: Autismo de Nueva Jersey recursos de transición La página ofrece enlaces a información sobre derechos educativos, la División de Rehabilitación Vocacional (DVRS), la División de Discapacidades del Desarrollo (DDD) y enlaces a investigaciones e informes publicados.
- Evaluación: Parte del proceso de desarrollo del IEP de transición es realizar evaluaciones para identificar las fortalezas, preferencias e intereses de un estudiante. Con la ayuda del administrador de casos de la escuela del estudiante, identifique las herramientas de evaluación apropiadas, así como las agencias que pueden ayudar con el proceso de transición. Por ejemplo, las escuelas pueden vincular a las familias con DVRS, lo que proporciona Servicios de transición previos al empleo (Pre-ETS) para estudiantes de 14 a 21 años.
- Planificación: Cada año, DDD crea una línea de tiempo para los estudiantes cuyo derecho educativo terminará debido a que cumplirán 21 años durante el año escolar actual. El cronograma es una lista de verificación de los pasos importantes que se deben tomar entre septiembre y junio para garantizar que no haya retrasos en la recepción de los servicios financiados por la División. Además, DDD financia la Planificación para la vida adulta proyecto, que ofrece capacitación y recursos para padres de estudiantes en transición.
Establecer la elegibilidad para DDD y Medicaid
En los últimos años, DDD ha realizado cambios significativos en su sistema de prestación de servicios, algunos de los cuales aún están evolucionando. Uno de los más significativos es cómo DDD paga los apoyos y servicios para adultos con autismo. Debido a que la División ha pasado de un sistema de reembolso de servicios basado en contratos a uno basado en Medicaid, cobro por servicio (FFS), es importante que los adultos con autismo obtengan la elegibilidad para Medicaid. Si bien los adultos con autismo no pueden acceder a los servicios de DDD hasta los 21 años, la elegibilidad se puede determinar a partir de los 18 años y, para la mayoría de las personas, Elegibilidad para Medicaid puede establecerse (típicamente a través de la elegibilidad de SSI). Visite nuestra sección de adultos para obtener más información sobre el camino a los servicios.
¿Necesitas más ayuda?
La planificación de la transición requiere tiempo, paciencia y conocimiento de los servicios disponibles. Además de los recursos en nuestro sitio web, el personal de la línea de ayuda de Autism New Jersey está aquí para ayudarlo con sus preguntas e inquietudes. Contáctenos al 800.4.AUTISMO, información@autismonj.org o chatea con nosotros en nuestro sitio web.