Una guía práctica de la ley para extender la elegibilidad de educación especial

Muchos estudiantes con autismo experimentaron una pérdida sustancial de aprendizaje en los 15 meses anteriores de su derecho educativo. Más específicamente, aquellos que se acercan a la graduación no pudieron prepararse para la transición a una mayor independencia, oportunidades de empleo y servicios para adultos. Para abordar estas oportunidades perdidas, la Legislatura y el Gobernador actuaron rápidamente para aprobar y promulgar una ley que permite un año adicional de educación especial y servicios relacionados. La siguiente información lo ayudará a comprender si su hijo califica para un año adicional y cómo trabajar con su distrito para acceder a él.

¿Se aplica esta ley a mi hijo?

Esta ley se aplica a su hijo si su hijo:

1. Requiere educación especial y servicios relacionados
2. Cumple 21 años durante uno de los siguientes años escolares*
   • 2020-21
   • 2021-22
   • 2022-23

*Corrección: una versión anterior de este artículo enumeró incorrectamente los años elegibles y omitió el 2020-21.  

¿Cómo uso esta ley para obtener un año adicional de instrucción?

Si esta ley se aplica a su hijo, la facilidad de acceso dependerá de si su equipo del IEP está de acuerdo en que su hijo requiere un año adicional de instrucción.

Si su equipo del IEP está de acuerdo en que esta ley se aplica a su hijo y que requiere un año adicional de instrucción, el proceso debe ser un proceso relativamente simple de 2 pasos:

1. 1. 1. Programe una reunión con su equipo del IEP
      2. Dígale a su equipo del IEP que cree que su hijo requiere un año adicional de instrucción, como se describe en esta ley.

Si todos están de acuerdo, la escuela debería poder incluir un plan para la instrucción del año siguiente en el IEP, incluidos los servicios de transición que sean apropiados para el estudiante.

Si espera resistencia por parte de su equipo del IEP, puede ser más difícil lograr que su hijo reciba un año adicional de educación especial y servicios relacionados. Aún debe seguir los dos pasos descritos anteriormente, programar una reunión e informar al equipo del IEP que su hijo requiere el año adicional. Puede colocarse en una posición de defensa más fuerte con el siguiendo estrategias:

1. 1. 1. traer cartas – Traer cartas de médicos, clínicos o profesionales que trabajan con su hijo y respaldan su solicitud de un año adicional de instrucción y servicio puede tener un gran impacto en el resultado de la reunión del IEP. Recuerde proporcionar copias de la(s) carta(s) al menos con una semana de anticipación para garantizar que todos los miembros del equipo del IEP tengan la oportunidad de leerlas y comprenderlas.
      2. Pregunte por una razón – Puede pedirle a su equipo del IEP que articule por qué cree que el año adicional de educación especial y los servicios relacionados no son necesarios para su hijo. Ciertas consideraciones, como el personal o las preocupaciones presupuestarias, son razones inapropiadas para negarle a un niño educación especial y servicios relacionados. En su lugar, el IEP debe redactarse de tal manera que los servicios y la ubicación sean apropiados para el niño, y el IEP permita que el niño progrese en su educación.
      3. Prestar ayuda – Si espera resistencia, considere traer a un amigo, un familiar o un profesional de confianza que trabaja con su hijo. Tener a alguien familiar y de apoyo que participe en la reunión puede ayudarlo a mantener la calma y comunicar sus puntos de manera más efectiva.

Los padres y los administradores escolares son partes integrales del equipo del IEP y pueden surgir desacuerdos sobre lo que se requiere y lo que es apropiado. Sin embargo, en el caso de una disputa, un padre no necesita ceder ante el personal de la escuela simplemente porque son profesionales de la educación. Esta ley describe el proceso de resolución de disputas disponible para los padres cuando no están de acuerdo con otros miembros del equipo del IEP.

Como cuestión general, los padres tienen los mismos derechos, privilegios y recursos en torno a la educación especial y los servicios relacionados, incluidos los servicios de transición, proporcionados en virtud de esta ley que tendrían de conformidad con Ley del Estado, Regulaciones de la Junta Estatal de Educación, y los federales Ley de Educación para Individuos con Discapacidades de 2004 (IDEA).

Si hay una disputa sobre qué servicios debe brindar la escuela, o si la escuela debe brindar un año adicional de instrucción y servicios, hay tres opciones disponibles para los padres:

1. 1. 1. Mediación
      2. A solicitud por escrito para una investigación de queja presentado al Director de la Oficina de Políticas de Educación Especial y Resolución de Disputas en el Departamento de Educación
      3. Una educación especial audiencia de debido proceso

¿Tendré que pagar por el año adicional?

Si los padres aseguran un año adicional de instrucción para su hijo, no deberían ser ellos quienes paguen por esa instrucción. Principalmente, los fondos para la educación especial y los servicios relacionados, incluidos los servicios de transición, proporcionados en virtud de esta ley provendrán del gobierno federal. Sin embargo, si esa financiación no es suficiente para cubrir el costo de los servicios, el estado debe asignar fondos del Fondo de Alivio del Impuesto sobre la Propiedad para reembolsar a los distritos escolares por estos costos. En cualquier caso, los padres no deben asumir el costo del año adicional de instrucción y servicios.

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