Übergang

Übergang (14-21 Jahre)

Die Übergangsjahre (14 bis 21) sind eine kritische Zeit, die die von der Schule erbrachten Leistungen mit dem Erwachsenensystem überbrückt. Die Jahre vergehen schnell. Schüler und Familien sollten diese Zeit nutzen, um Ziele festzulegen und zu setzen, die Dienste und Unterstützung zu verstehen, die möglicherweise benötigt werden, und für die Zukunft zu planen. Hochgradig individualisiert, ist es eine Zeit, sich auf den Wechsel vom Sonderschulsystem zur postsekundären Bildung, Beschäftigung, unabhängigem oder unterstützendem Leben und Erwachsensein vorzubereiten.

Die Rolle der Schule bei der Übergangsplanung

Übergangsdienstleistungen werden im New Jersey Administrative Code (NJAC 6A:14) wie folgt definiert:

„Ein koordiniertes Maßnahmenpaket für einen Schüler, das im Rahmen eines ergebnisorientierten Prozesses entwickelt wurde und den Übergang von der Schule in die Zeit nach der Schule fördert, einschließlich Hochschulbildung, Berufsausbildung, integrierter Beschäftigung (einschließlich unterstützter Beschäftigung), Weiterbildung und Erwachsenenbildung, Dienstleistungen für Erwachsene, selbstständigem Wohnen oder gesellschaftlicher Teilhabe.“ (NJAC 6A:14-1.3)

Übergang IEP:

Übergangshilfen sollten Bestandteil des individuellen Förderplans (IEP) sein und sich an den individuellen Vorlieben und Interessen des Schülers orientieren. Ab dem 16. Lebensjahr sollte der IEP Ziele und Maßnahmen enthalten, die einen langfristigen Plan zur Förderung der für das Erwachsenenleben notwendigen Kompetenzen beinhalten. Kontaktieren Sie unsere Hotline für weitere Unterstützung beim IEP Ihres Kindes.

Die Rolle der Abteilung für Entwicklungsstörungen bei der Übergangsplanung

Die Abteilung für Menschen mit Entwicklungsstörungen (DDD) gewährleistet, dass Menschen mit Entwicklungsstörungen die Möglichkeit haben, qualitativ hochwertige Dienstleistungen und Unterstützung zu erhalten, sich sinnvoll in ihren Gemeinschaften zu beteiligen und ihr Recht auf freie Wahlen auszuüben.

Im Alter von 18 Jahren bewertet DDD die Berechtigung der Person und leistet Übergangsplanungshilfe. Alle direkten Dienstleistungen (stationär, zu Hause, Verhaltens-, Familienunterstützung usw.) werden weiterhin von DCF bis zum Alter von 21 Jahren erbracht. Nach dem 21. Lebensjahr und wenn der Bildungsanspruch endet, können diese Dienstleistungen von DDD erbracht werden, entweder durch das Supports-Programm oder über das Community Care-Programm.

Darüber hinaus bietet DDD Informationsveranstaltungen und Schulungsmaterialien zu verschiedenen Themen an, darunter:

Die Rolle der Abteilung für berufliche Rehabilitationsdienste im Wandel

Die Abteilung für berufliche Rehabilitation (DVRS) bietet arbeitsbezogene Dienstleistungen für Erwachsene und Schüler im Übergang ins Berufsleben an. Die DVRS unterstützt Schüler mit Behinderungen, die Unterstützung bei der Vorbereitung auf den Berufseinstieg benötigen, mit dem Ziel, sie auf den Beginn einer Arbeitsstelle oder einer weiterführenden Ausbildung vorzubereiten, die nach dem Schulabschluss zu einer Beschäftigung führt. Die DVRS bietet Vorbereitungskurse für den Übergang ins Berufsleben (Pre-ETS) für Schüler mit Behinderungen im Alter von 14 bis 21 Jahren an.

Pre-ETS besteht aus Folgendem:

Diese Dienste stehen allen Schülern mit Behinderungen zur Verfügung, einschließlich Schülern, die zu Hause unterrichtet werden.